摘要：调研是设计工作中不可或缺的环节,因此设计院校都会开设必修的“设计调研”课程。本文以伦敦艺术大学中央圣马丁艺术与设计学院的“设计调研”教学体系为研究对象,探讨将调研的方法和设计思维融入设计教育全流程的积极意义,旨在为国内设计院校的课程教学改革提供一份有价值的研究样本。

摘要：本栏目面向全体教师征稿。可以是单篇文本的教学设计,可以是单元整体教学设计,也可以是学习任务群设计。总体要求教学设计必须执教过,目标清晰,过程详实,体现以学为中心的教学理念。

摘要：从今年秋季学期始,根据新版课标修订的教材将陆续投入使用。为了积极应对这一新变化,给读者、作者朋友们提供更广阔的交流和展示平台,在保持历届大赛权威性和专业性的基础上,全国小学教学特色设计大赛组委会与《小学教学设计》编辑部联合举办“第十七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛”。

摘要：《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题分析、生物学与社会等。我刊现面向全国广泛征稿。

摘要：艺术课程的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面的核心素养,既体现各艺术类型的共同特征,又符合个性特征,中小学美术教学需要围绕艺术核心素养展开教与学,培养学生应有的艺术素养。要心存大育人观,站在育人的高度去实施美术教学,全面提高义务教育艺术教学质量,提升学生审美和人文素养。

摘要：基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)设计“家乡印象”大单元教学,充分考虑大单元教学的可行性,适用四年级学生的认知水平,厘清大单元与学习任务群的关系。遵循艺术课程核心素养的培育规律,提炼大观念,将大观念转化为基本问题,以问题为内核设计进阶式学习任务,选择相匹配的评价方式,开发针对性评价工具,贯彻新课标的理念与要求,深度结合美术教材进行教学实践,探讨小学美术课堂开展大单元整合教学的科学性,提高学生美术核心素养。

摘要：排舞课程具有其独特属性,是一门塑造美的人体艺术课程。本文依据排舞课程的特点,深入探讨排舞课程思政化教学设计,就排舞课程思政设计的涵义、思政课程的教学目标、教学原则、思政课程教学过程以及思政融合成效等方面进行探索,从而促进排舞课程思政建设,以期为其它体育专项课程的课程思政建设提供借鉴。

摘要：陈先云先生认为:“用好教材,仍然是语文教学的当务之急。”教师应结合自己的教学经验,积极尝试个案研究。童话教学,可从单元整体入手,围绕“人文主题”和“语文要素”双线组元,组织切实可行的语言实践活动,提高学生的想象、复述和表达能力。

摘要：本文以人民美术出版社中小学美术教材为例。艺术核心素养下的美术学科主题单元式教学以大观念为统整,以主题为引领,以教学目标为导向,以单元学习任务为驱动,以基本问题和关键问题为牵引,以单元学习活动为载体,以活动评价为保障,具有结构化、情境化、个性化,以及人文性、综合性、开放性等特点。不再是局限于传授知识技能,而是更重视学生自主学习、研究和解决问题的过程,注重学生能力和品质的培养,还要着力加强我国的优秀传统文化的教育传承。

摘要：2023年9月25日至28日,由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育学会、重庆市教育委员会指导,中国教育学会体育与卫生分会、全国中小学体育教学指导委员会主办,重庆市教育学会、重庆市教育科学研究院、重庆市渝北区教育委员会、重庆市渝北区教师进修学院、重庆市第八中学校承办的第九届全国中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动暨新时代学校体育综合改革发展研讨会在重庆市渝北区成功举办。