摘要：“整本书阅读”学习任务群概念的首次提出源于《义务教育语文课程标准(2022年版)》。本文以《西游记》阅读教学为例,立足于“整本书阅读”学习任务群的设计理念,探索“整本书阅读”学习任务群的落地实践,通过研究“整本书阅读”学习任务群的构建及实施策略,发挥“整本书阅读”学习任务群对于提升学生核心素养的作用,促进学生逐步成长为独立、成熟的阅读者。

摘要：随着时代的进步和发展,人们对于教学和教研已经不仅仅满足于课堂上了,课外教学活动也已经成为一种新的潮流和趋势。正是在这一大的背景之下,研学旅行这一领域正在发展壮大,但是研学旅行指导师这一职业缺口较大,指导师们的水平也参差不齐,因此这一直是困扰研学旅行高质量发展的一大问题。本文就研学旅行指导师这一职业进行分析,研究其对于研学旅行的重要意义,并发掘出几个现实中存在的问题,进而提出解决措施。

摘要：新媒体产业发轫于互联网技术的快速发展,对传统出版编辑理念和编辑人才队伍产生着影响,所以传统出版编辑工作与新媒体环境息息相关。本文首先介绍当前传统出版编辑工作改革创新的必要性,然后从新媒体环境下传统出版编辑工作的现状入手,剖析影响传统出版编辑工作开展的主要因素为——编辑理念与人才队伍,最后提出以读者为本,注重融媒体传播,更新编辑理念,优化编辑队伍结构,提升编辑人员的综合素质,建立完善的管理制度等,改进和推动传统出版编辑工作科学发展的方法与途径,以期对新媒体环境下传统出版编辑工作的理论和实践研究进行有益探索。

摘要：随着经济社会的快速发展和信息技术、互联网技术的不断进步,信息传播速度愈来愈快、传播内容愈来愈多,给传统纸媒编辑工作带来前所未有的挑战。新媒体环境下,传统纸媒编辑工作创新已经成为传媒业发展的必然趋势。如何与时俱进、应对挑战,是摆在每一个传统纸媒编辑面前的重要课题。文章从传统纸媒编辑工作现状着手,分析新媒体环境下传统纸媒编辑工作创新的必要性,以及传统纸媒编辑工作在创新过程中暴露的问题:编辑理念老化,创新能力不足;编辑队伍老龄化,人才断层、结构不合理;互动性弱,互动效率低。文章指出,传统纸媒编辑工作要想成功实现转型升级,进一步推动媒体深度融合发展,必须积极适应新媒体时代要求,充分利用新媒体平台,突出内容的创意价值;优化编辑队伍结构,提高人才综合素质,建立完善的人才管理制度;增加传播的深度,强化信息融合,提高互动性和互动效率。

摘要：随着时代的进步,出版业面临着前所未有的挑战,传统出版模式已经难以满足当今市场的需求。在新时代的发展背景下,传统出版与现代出版的融合显得尤为重要,但也存在一些问题,围绕深化融合理念,创新融合思路;实现出版行业的跨领域融合;重视专业人才的培养,建设专业的人才队伍;强化版权保护意识等四方面,提出传统出版与现代出版的融合路径。

摘要：春节是我国传统文化的重要部分,蕴含着深厚的文化意义。春节所体现出的文化含义,尤其在初中语文中有着丰富的教学资源。为此,本文对初中语文教材中有关“春节”文化进行全方位梳理,探讨语文教学中如何引入春节传统文化,并开展适当的教育实践活动,从而更好地发挥语文学科的育人价值,体现学科的人文属性。

摘要：随着“互联网+”战略的深入实施,信息技术、大数据、人工智能等新兴技术对童书出版物行业产生了深远影响,童书出版物行业逐步迈入数字化转型阶段。新的出版生态下,利用AR技术对童书出版物进行创新升级,有助于更好地满足读者的阅读需求,促进儿童全面发展。文章通过梳理和分析国内外相关文献,发现目前AR技术已普遍应用于童书出版领域。实践表明,AR技术不仅能丰富童书出版物的阅读形式,为儿童提供更加立体、直观的阅读体验,还能提高童书出版物的教育功能。但目前,AR童书在出版过程中暴露出一些问题,如内容创新不足,内容片面化、同质化现象严重;人才短缺,人机交互效率低,技术不成熟,应用成本高,通用平台缺失;营销难度大,裸眼阅读难度大,依赖电子设备等。对此,文章提出四点优化策略:坚持“内容为王”,使AR元素充分融入童书内容;提高人机交互效率,优化用户阅读体验;培养复合型AR童书出版人才;拓展线上和线下全运营渠道,实现精准营销。未来,AR技术有望在童书出版物中得到更为广泛的应用,为儿童阅读带来更多乐趣和启发。

摘要：李燕杰是当代杰出的教育艺术家，他在长期的实践中构筑了宏大的教育艺术思想体系，是中国当代教育艺术研究的重要成果。他对教育艺术的地位、本质做了深入的探究，将教育艺术提升到教育战略的高度，体现了顶层设计的理念；他关于教育艺术的创造性、审美性、实践性、启智性的本质论的观点，是我们区分教育艺术实践与一般教育行为的标尺；而教育艺术修养论和教育艺术魅力论的主张，则为我们建立教育艺术评价标准、引领教师成长为教育艺术家指明了路径；他的教育艺术实践论和教育艺术发展论所体现的开放性、发展性、创造性的理念，是我们进一步拓展研究领域、增强教育艺术魅力的行动指南。

摘要：（三）创建教育艺术研究基地，领导推动教育艺术实践向纵深发展在山巅思考，于大地耕耘，是李燕杰的教育实践的一个特点。李燕杰一直身在基层，但是，他的思考、他的主张却与中央保持了高度的一致。这是因为李燕杰的教育艺术实践一开始就是出于一种强烈的社会责任感。

摘要：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”没有充分的文化自觉,就没有高度的文化自信。文化自强是建立在高度的文化自觉和文化自信基础之上的。一个民族只有走在文化自信的道路上,才能夯实强国的根基。文化自卑与文化自负都是对民族文化缺乏自信的一种迷茫情绪,更是对民族文化认同的一种扭曲。语文课程的基本属性是其文化信息的综合性与民族性,而文化传承与理解是语文学科的核心素养;语文课程的价值在于其母语教化之功;语文教育和语文课堂是培养学生文化自信的主要途径和主要阵地,在造就民族文化自信方面具有无可替代的突出优势;唤醒民族文化自觉、增强民族文化自信,语文教师本就是一种中坚力量,于其社会角色而言也更是责无旁贷。