文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

以结构化的教学反思提高校本研修的成效: 收藏
分享
引用; 《中小学校长》2021年第5期 55-57,71页; 作者：魏东四川省绵阳中学党委教育部"国培计划"中小学名校长领航工程"魏东校长工作室"; 随着我国新时代教育教学改革和发展的深入,长期以教师作为研修主体的个人研修方式的教学反思,已经上升为以学校为研修主体的教学反思。学校采用结构化思维的设计建构与实施校本研修体系,以研修目标为前提,以终为始,以研修主体和本体为视...; 随着我国新时代教育教学改革和发展的深入,长期以教师作为研修主体的个人研修方式的教学反思,已经上升为以学校为研修主体的教学反思。学校采用结构化思维的设计建构与实施校本研修体系,以研修目标为前提,以终为始,以研修主体和本体为视角,以研修任务和问题为导向,系统性地设计研修路径,使得结构化的教学反思在开展校本研修实践活动中发挥巨大的作用。; 来源：详细信息评论

限定检索结果