摘要：2013年高考与生物试题有关的全国卷共有4份，分别是2013年高考理科综合（大纲卷）、2013年高考理科综合（课标甲卷）、2013年高考理科综合（课标乙卷）以及2013年高考生物（课标丙卷）。只有广西使用大纲卷；使用课标甲卷的省份（或自治区）共11个，分别是内蒙古、吉林、黑龙江、云南、贵州、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆和辽宁；使用课标乙卷的省份共7个，分别是河北、山西、河南、陕西、江西、湖南和湖北。

摘要：2014年教育部考试中心命制的高考化学试题包括单科化学卷（供海南使用）、课程标准理综甲卷（以下简称课标甲卷，供辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、云南、贵州等省区使用）、课程标准理综乙卷（以下简称课标乙卷，供陕西、山西、河北、河南、湖北、湖南和江西等省使用）和大纲理综卷（供广西使用）。从总体上看，高考化学试题注重对学科主干知识、基本能力等学科素养的考查，体现了理论联系实际的命题思路。试卷的设计考虑了不同使用省份的实际情况，总体难度适中，试题设问由易到难，具有较好的区分效果。

摘要：2021年高考数学全国卷命题贯彻高考内容改革要求,创新试题设计,展现我国的社会主义建设成就,发挥了育人功能。试卷加大开放题的创新力度,突出理性思维,考查关键能力,发挥了选拔功能。试题倡导理论联系实际,利用真实问题情境,体现数学思想方法在解决实际问题中的价值和作用,考查考生利用数学工具解决实际问题的能力。为适应新高考数学不分文理科的要求,加强研究,积极推进高考内容改革,发挥对中学数学教学的引导作用。

摘要：2017年高考命题贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，落实全国高校思想政治工作会议精神，紧紧围绕高考“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能，秉承立德树人“一堂课”、服务选材“一把尺”、引导教学“一而旗”的任务，以“以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为考查内容，以基础性、综合性、应用性、创新性为考查要求”的高考评价体系框架为指引，科学设计考试内容，强化能力立意、素养导向，着力提升高考的育人功能和积极导向作用，优化高考选拔功能，助力推动中学素质教育。

摘要：教育部考试中心在“十一五”期间将建设“数字化教育部考试中心”,对信息安全保障提出了更高的要求。本文通过对信息安全风险的分析,提出了划分安全域、建立安全域之间的联系、实施整体安全管理的安全体系构建思路,并设计了包括用户、应用、系统、数据、网络直至物理各层在内的安全技术措施和管理手段的、多层次的整体信息安全保障体系。

摘要：高考改革是考试招生制度改革的重要组成部分,深化高考考试内容改革是国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《实施意见》)明确提出的重要举措。《实施意见》颁布两年来,高考考试内容改革强调以立德树人为核心,加强"一点四面"考查,强化育人功能和积极导向作用。2017年高考考试内容改革进入全面推进的关键节点,教育部考试中心主任姜钢详细介绍高考考试内容改革的总体目标、顶层设计和阶段性成果,解读社会关心的热点问题,提出助力高考考试内容改革如期完成的支撑体系。

摘要：2017年高考物理命题坚持立德树人,突出学科的育人功能和积极的导向作用。基于新修订的考试大纲,科学设计试卷蓝图,进一步深化考试内容改革,突出基础性,增强综合性,加强应用性,体现创新性,提升高考物理的考查效果和选拔功能,引导学生科学素养的培养,助推中学素质教育。

摘要：2016年高考文科综合试题落实立德树人根本任务,深化"一点四面"考查,突出社会主义核心价值观的引领作用,增强高考德育功能;推进考试内容改革,不断深化能力考查,增强考查的基础性、综合性,引导考生形成创新意识;创新试题设计,深入挖掘学科特色,精选题材,创设新颖的试题情境,创新设问思路和形式,深入考查学科思维品质,启发考生自主思考。

摘要：2016年高考理科综合试题以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等内容的考查,发挥高考的育人功能和积极导向作用。试题进一步深化考试内容改革,增强基础性、综合性,加强试题设计,深入考查考生的独立思考、分析问题和解决问题的能力,探索创新能力的考查。合理控制试卷难度,实现了选拔功能,确保了平稳过渡。

摘要：2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,促进德智体美劳全面培养,充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题适应新时代高素质人才需求,紧密衔接高中课程标准,精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,突出情境设计,凸显语文学科的应用导向。在服务高校人才选拔的同时,引导语文基础教育的改革方向,促进学生全面发展。