摘要：2023年的中国电影呈现出良好发展态势,中国电影行业克服疫情困难,取得显著成绩,创造出多个市场、票房新景观。随着观众回归影院的热情被重新点燃,整个电影业获得了新的活力,呈现出复苏再启航的状态。2023年中国电影在创作上总体呈现多元发展趋势,商业片继续进行类型突破与价值升华的探索,文艺片则依然坚守自我阵地,不仅在国内市场占据一席之地,还在国际舞台上取得新的传播态势,成为中国艺术审美景观的重要存在。

摘要：本次应邀对谈的专家,是北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣教授。肖向荣本科毕业于北京舞蹈学院,在北京师范大学获得硕士和博士学位。他是舞蹈编导出身,对于舞台多媒体艺术有丰富的实践经验,与张艺谋导演合作了2008年北京奥运会这样的大型活动,后来担任了中华人民共和国成立70周年天安门广场群众游行的总导演,参与导演了建党百年大型国家艺术文化活动等。

摘要：党的二十大明确指出围绕展示国家形象建设文化强国的迫切性。国家形象彰显国家的文化软实力,中国电影对国家形象的建构与传播路径以自塑、他塑与合塑为主。自塑包含“三分法”的自塑方式、东方符码的自塑方式以及中国电影国家品牌建设;他塑则是海外主流媒体对中国电影跨文化传播的舆论塑造;合塑则更加强调影像符号对人类共性认知的启发作用。在党的二十大精神的引领下,中国电影对国家形象的建构与传播之路将走得更为平坦、宽广和深远。

摘要：中国«新文科建设宣言»发布一年有余.经过一段探索周期,新文科建设已经步入深水区,需要更加深入、细致的理论探究.站在“道与术”“人和事”两个层次的两种对立关系中对中国“新文科”建设进行观念拓展和认知再深化,不只是对于新文科建设的目标、概念和内容再思辨阐释,也应努力突破意识瓶颈,对于新文科发展大势的“道”与如何实施的方法即“术”的本质关系进行深化研究.在此基础上将新文科建设这一作为任务的“事”与关键的实施者“人”的关系进行深层剖析,即从分析观念深化认识被忽视的原因到给出强化实践落地策略路径,依次扩展,进而分析课程思政和劳动教育进入课堂的必然趋势,并具体指出提升课程思政质量和人的全面培养的路径和方向.

摘要：“国民美育”是新时代、新阶段背景下具有广泛受众的美育,是向新的百年社会主义强国进军的人民审美教育。“国民美育”是适应新一代人的美育需求,建立在具有刚性需求的“国民”受众基础上的持续性审美教育。“国民美育”不仅是一种传统意义上的审美技能的教育,更是一种“全人”化的国民精神、情感与道德品质的教育,以此实现人的终身需求、滋养人的精神情感及实现以德育人的审美教化作用。

摘要：在世界大变动的背景下,中国的教育包括艺术教育在内,都将进行更新一步的拓展。新文科建设就是其中最为重要的一个学科建设、调整和发展的契机。如何看待新文科建设?对于艺术学科尤其戏剧影视类的学科,在新文科建设背景下如何拓展?需要有更多前瞻后顾的思考,从历史和现实之中去寻找到我们进一步发展的动力。

摘要：本期《问学》邀请了中国艺术研究院的知名学者贾磊磊。他曾经是中国艺术研究院的副院长,同时也是中国艺术研究院影视研究学科的带头人。贾磊磊长期从事文化发展战略研究,他的本土文化发展观点引人瞩目。同时,他深度参与了中国的影视创作研究、影视史论以及影视教育研究,尤其在中国电影的独特类型——中国武侠片的历史和理论研究方面成绩卓著,在影视语言研究、影视艺术创作现状分析等方面也有颇多的学术著述问世。

摘要：本期《问学》访谈的是知名艺术学理论专家彭吉象教授。彭吉象是北京大学艺术学院原党委书记,也是国家教育部艺术教育委员会的常委,长期从事校园公共艺术教育工作,有丰富的大学艺术教育理论与实践经验。在学术研究上,他专事于中国艺术学理论的研究、探索本土化艺术学理论建设,著述颇丰,影响很大。这次我们将专门针对有关艺术学理论、中国艺术学体系、艺术教育,尤其是中国艺术教育新发展观念等问题展开对话,以及新近展开的比较艺术学等相关问题的探讨,试图探寻在新阶段中国艺术理论的本土化和中国艺术教育全面拓展的相关问题。

摘要：在中国电影曾经创造过辉煌,并且依然在主舞台驰骋的重要导演中,张艺谋、陈凯歌、冯小刚都依然抱持着创作不休的精力,这一年多来也都奉献出引人注目的作品,在《长城》《捉妖记》《芳华》《影》中呈现着创作者创作趣味和观念。技术大片和情感表现的分寸、人物表现与创作逻辑的离合、精神性追求与市场偏移的角力,都导致创作得失不一也遭致议论评价不同。本文通过透视四部作品,分析三大导演的差异性,追寻创作中透露的价值观差别,分析得失由来,期望强势导演依然能有站稳文化高地的意念和理性,为在中国电影新时代的发展继续创造艺术精品。

摘要：本期《问学》的访谈对象是上海戏剧学院院长黄昌勇。上海戏剧学院坐落于开放的大城市上海,毫无疑问具有开放的性质。作为中国专业艺术院校中的佼佼者,上海戏剧学院有戏剧、戏曲、舞蹈、影视、管理等多个学科,脱离了传统的以戏剧与影视专业为主的限制,成为了一所多样兼容的高端艺术专业院校。某种程度上说,从上海戏剧学院的构建和发展,可以更好地看到中国艺术教育发展状貌的线索。