摘要：为了指导我国高等学校化学类专业理论课教学改革和教学建设,保障教学内容,提高培养质量,2013-2017年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会(以下简称教指委)在以往研究成果和广泛征求意见的基础上,制订了《化学类专业化学理论教学建议内容》(以下简称《建议内容》)。今后一段时间内,教指委将重点推进以下两项工作:(1)鼓励各高校就如何将《建议内容》组织成课程教学内容,形成系统的课程体系和人才培养方案展开研讨和经验交流;(2)征求对《建议内容》的意见和建议,以期能够根据学科和经济社会的发展和人才培养的需要,不断丰富、调整和完善《建议内容》。为此,教指委计划开展"化学类专业教学内容与课程体系研讨活动",并以《大学化学》"教育专题"栏目为平台,通过约稿和择优发表相关论文的形式,着力助推此次研讨活动,以期达到发表研究成果、交流实践经验,促进《建议内容》落实的目的。因此,本刊将陆续发表《建议内容》及其相关论文,同时也希望广大化学教育工作者,能够积极参与《建议内容》意见征集、课程教学内容编排、课程体系设计等研讨活动,共享经验,共同促进我国化学类专业教育教学质量的不断提高。

摘要：在受新冠肺炎疫情影响延期开学期间,全国高校教师积极响应教育部号召,面对前所未有的挑战,以高度的责任心投入在线教学,全力保障“停课不停教,停课不停学”。为了及时汇集线上教学经验,指导教师及时开课并保障教学质量,2018–2022年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会与《大学化学》编辑部联合推出“延期开学在线教学”特刊。该特刊自2月12日启动征稿以来,受到广大教师的广泛关注和积极响应。截至4月30日,共收到稿件170余篇。所征集的稿件大致可分为前后两个时期:前期稿件侧重如何选用线上教学平台、利用线上教学资源设计和开展教学。