摘要：中国歌剧的历史可以追溯到20世纪20年代,发展至今进入了崭新的阶段。在人们关注下,中国歌剧作品得到普及传唱,均已成为经典。大量中国歌剧声乐作品已进入高等音乐院校声乐专业教学之中,丰富了教学内容,拓宽了学生视野,提高了教学水平。文章分析了20世纪20年代以来中国歌剧作品在声乐教学中选择、运用情况,对未来中国歌剧作品进入教学的问题提出了一定的设想和展望。

摘要：《关于加强义务教育学校考试管理的通知》于2021年8月由教育部办公厅发布,通知明确指出:“小学一、二年级不进行纸笔考试,义务教育学校考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能,促进学生全面发展健康成长。”教育部进一步明确规定:“小学一、二年级学生的作业不能以任何书面笔头形式出现,应促使学生在课余时间丰富生活,从活动中增加实践经验,促进学生综合素养的提升。”因此,在无纸化测评背景下,如何发挥无纸化测评的功能来引领学生平时的作业和训练,实现教、学、评一致性,我们做了以下四个方面的探索。

摘要：在旅游业超常发展的今天,非物质文化遗产旅游方兴未艾,呈现出蓬勃发展的趋势,是目前文化理论界和旅游业研究的热门课题。文章针对当前我国非物质文化遗产的开发现状以及存在的问题,进行深入细致的分析和研究,提出促进非物质文化遗产开发的措施和建议。

摘要：生物学实践教学是生物学专业教学的重要组成部分,在生物学人才培养中起着重要作用。地方高校生物学实践教学大多存在课时少、内容设计不科学、不能与时俱进、教学模式化等问题,从内容设计、教学模式等教学环境和教学管理方面提出一些改革建议。

摘要：“前四史”中的儒家乐教思想来源于先秦儒家,强调音乐的社会属性与教化价值。《史记》与《汉书》极力为乐教作出正当性说明,劝诫君主应当杜绝纵欲享乐,要将音乐作为教化形式推行天下。《后汉书》与《三国志》记载了东汉初年与曹魏时期复兴礼乐教化之实践。《史记》还继承了董仲舒等汉代儒者论乐之特色,将音乐扩大到天地境界,并运用比附思想,将其与五行、五德等进行类比性认识,成为《白虎通》等文献乐教思想的来源,是两汉阴阳五行化了的儒家乐教思想之产物。同时,《史记》给予“发愤而作”、不能展现“中和”情感面貌的文艺作品高度认同,开始强调主体自身情感的独特价值,认为社会必须给予此种个体性充分的认识与肯定。于是,一种有别于西周“能群”观念的、强调个体独特性的音乐哲学观念开始在两汉兴起,最终导致了魏晋时期乐舞与教化脱钩,走向个体化与艺术化。

摘要：介绍了滇南古建瓦当的起源与发展历程,对瓦当装饰的类型及分布地点进行了阐述,分析了寿字纹瓦当、虫兽纹瓦当、植物纹瓦当及抽象纹瓦当的图案寓意,见证了古滇南地区人与自然和谐发展的历史轨迹。

摘要：隐性知识是高校核心能力的源泉,隐性知识管理是实现隐性知识的资本性功能的途径,隐性知识转化是知识管理的主要内容,而隐性知识转化激励机制的设计是隐性知识转化的核心问题。隐性知识转化模型与委托——代理模型具有天然的拟合性,通过基于经济人假设和互惠性假设的隐性知识转化的激励模型的均衡解的对比分析可知,传统模型下的知识转移均衡不是帕累托有效的,知识转入方可以充分利用知识转出方的非理性的互惠性偏好来获取更大的知识转移价值,从而提高了高校的隐性知识转移效率。

摘要：坚持高校性、地方性、专业性、应用性、综合创新性五位一体,整体设计,独立实施是文山学院生化系办学的指导思想和办学理念,提高化学实验教学质量是实验教学研究的永恒话题,文章总结了文山学院生化系提高实验教学质量的一些做法。

摘要：随着移动网络的发展,除了传统的PC端外,更多用户通过移动终端设备来访问网站,网站前端开发人员要考虑如何让网站在不同大小的屏幕上完美展示,响应式网页设计让前端开发人员只设计一套代码,就可以兼容各种设备,大大提高了网站开发维护效率。Semantic UI是一个类Bootstrap框架,具有可适应响应式布局、代码可读性与可理解性更强、更易于学习和使用的特点,使用Semantic UI可以快速完成响应式网站前端开发。

摘要：文章设计了一个以普通学生宿舍为参考模型的智能火灾逃生指挥系统的预警系统,针对学生宿舍这一特殊的群居环境,提出一种有效的火灾预警模式,在学生宿舍发生火灾的时候能够有效地进行阶段性预警,减少损失,避免因预警范围过大产生的恐惧心理造成的意外事故.