摘要：作业是学生学习的有效延伸,是英语课堂教学的必要补充。但是,面对单一、量大、耗时的作业,教师困惑迷茫,学生苦不堪言。“双减”政策下,对于英语学科来说,作业的设计要以设计科学、类型多样、难度适宜、结构合理、实践创新为目标,坚持因材施教,发挥作业的育人功能,切实培养学生的英语核心素养。

摘要：笔者根据多年的班主任工作实践,对班主任工作进行了一些总结性探讨,而建立互信互爱、和谐融洽的师生关系,则是做好班主任工作的实践基点。

摘要：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。换句话说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，对意象的解释是：所谓意象，简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

摘要：在中学音乐欣赏教学中 ,要全面提高学生的音乐素质 ,仅靠单纯的聆听音乐作品是不够的 ,必须在聆听音乐的基础上 ,运用多种教学手段和教学方法 ,设计多种音乐实践活动 ,引导学生在"动"中参与音乐、感知音乐、体验音乐、鉴赏音乐。通过学生的"动"———动口、动脑、动手 ,让学生真正走进音乐 ,理解音乐 ,从而获得审美满足 。

摘要：2022年颁布的《义务教育课程方案》明确指出:义务教育课程要“强化学科内知识整合”“开展跨学科主题教学”。《义务教育历史课程标准(2022年版)》也指出:历史课程设计要“引导学生围绕某一研究主题,将所学历史课程与其他课程的知识、技能、方法以及课题研究等结合起来,开展深入探究、解决问题的综合实践活动”。我们立足于初中历史教学,进行了跨学科主题学习的实践探索,现以“神奇的东方‘树叶’”为例。

摘要：俗话说：“好的开头等于成功的一半。”在讲授新课之前，数学教师应该考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲望．使其一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向．这是一堂课成功的前提。但是，教学是一门艺术．并不是所有的引入设计都能起到积极的作用．引入设计不好也会对课堂教学有不小的负面影响。现在我结合初中数学新课标的特点总结一些引入新课的方法供大家参考。

摘要：对联又名对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句，是我国特有的文学形式之一。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是由独音独字独体的特点所决定的汉文的独特艺术形式。