摘要：智慧课堂是以培养具有高智能和创造力的人才为目标,依赖于大数据、学习分析等技术,实施学情诊断分析和资源智能推送,开展“云+端”学习活动与支持服务,进行学习过程记录与多元智能评价的新型课堂。本文主要从学情智能诊断、资源智能推送、学习活动设计、多元智能评价四个方面来讨论智慧课堂的教学设计。

摘要：文中介绍利用地磁场,设计线圈,制作一个发电机的过程,供课堂教学使用。

摘要：本课是在学习完整式及其加减法的基础上的一节活动课，通过探究日历中的数字规律，引导学生学会用字母表示数．设计了“我来考老师”“我来排日历”等一系列体现以学生为主体地位的活动，让学生在做中学，从而获得问题意识、应用意识和符号意识的发展．

摘要：二氧化硫的性质实验是中学化学实验教学的重点之一。在课堂教学中,由于采用常规仪器进行二氧化硫的制取和性质实验时所用仪器多,药品用量大,步骤繁杂,耗时较长,产生有毒的SO2气体量也大,仅仅用常规的尾气吸收装置进行尾气吸收,

摘要：《实验教学与仪器》2011年第5期刊载《＂法拉第电磁感应定律E=n（△Φ）/（△t）＂教学的两个突破》一文,该文总体设计思想巧妙,利用DIS电压传感器测量出感应电动势的峰值,充分体现了科学技术在当今中学物理教学中的应用,但是当笔者按照该文讲述的实验原理和步骤具体操作时发现,由于探究的操作细节交待不明而让笔者无所适从。此外,

摘要：2019年高考化学试题设计新颖、构思巧妙,集中体现了命题专家的智慧.研究高考化学试题,探求命题专家的立意,分析试题的解法、背景、结论的拓展、导向与评价等对提升高三化学复习备考具有极其重要的现实意义.笔者将2019年和2018年的高考化学试题进行对比分析,发现2019年的高考化学命题,特别着眼于通过试题的不同情境,来考查考生对所学知识的理解及应用,更好地体现了高考改革的目标——全面发展考生的化学核心素养,也凸显了化学学科的重要社会价值及意义.

摘要：定量研究是高中物理的显著特点,而实验探究又是新课标的要求。有很多教师在寻找定量探究法拉第电磁感应定律的好方法,文中设计了电磁感应定律实验仪,用于定量探究电磁感应定律。

摘要：随着高考的临近，全国各地的学校都在积极收集编制一些质量较高的高考模拟试题。进行考前的适应性训练。在每次模拟考试之后，针对考试题目进行学习、分析、研究和讨论，既可以提高对2014年高考考试大纲的理解把握，也有利于提高教师编选、使用习题的水平，保证试题的质量。笔者对所在学校2013年5月的一次适应性考试理综化学部分实验探究题28题第（3）小题第②小点的答案提出质疑，并设计实验探究，获得了意外的收获。

摘要：在现阶段的高中地理作业设计当中,过于重视对学生知识记忆效果与理解效果的考察,缺乏对地理学科核心素养的体现与关注。这种作业设计仍然是依据传统的教学思想、教学方法而产生的,在实际教学中往往并不能够适应现代学生的学习需求与成长需求。因此,高中地理教师在进行作业设计的过程中应该充分关注学生的实际发展需要,结合多样化的作业,在提高作业效果的同时让学生的核心素养能够在完成作业的过程中得到一定的培养或体现,优化高中地理课后作业设计,并让学生形成更加优秀的综合分析能力、区域认知能力以及实际操作能力等多种核心素养中重要的组成能力。本文主要基于核心素养背景对高中地理特色作业的设计展开探索与实践。

摘要：笔者以PowerPoint2003作为开发平台制作的助教型课件“平抛运动”，全面地讲解了高中物理中有关平抛物体运动的演示课件制作。其中利用PowerPoint2003提供的VBA编程功能制作的物体平抛运动模拟演示实验，形象、直观地展现了平抛运动在水平与竖直方向的分解规律。本文介绍了该课件的设计、算法与应用中的关键问题。