摘要：在传统的语文教学中，艺术被抽象化，似乎与语文教学没有任何关系，被遗忘在角落里，无人问津。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的钟声敲响后，人们才如梦初醒。道理再简单不过了，

摘要：不管是诗词还是叙事抒情作品，作家都把自己对生活的理解、情思溶进艺术形象之中，是主观见之于客观；而阅读欣赏则是客观见之于主观，需要阅读主体以艺术形象为依托，展开积极思维，调动平时积累的生活经验，从而进入情思陶醉的审美境界，去把握艺术形象深含的内蕴。既然联想是一种审美享受，是进入作品的一座重要桥梁，在语文阅读教学中，我们就应该充分利用作品中可引发想象的“美”，来培养学生想象思维的能力，交给学生一把阅读欣赏的钥匙。

摘要：心理学表明，兴趣是人们渴求知识、探究事理或从事某种活动的心理倾向。古今中外，凡在事业上有所建树的人，无不对自己的事业有着浓厚、强烈的兴趣。同样，学生的求知欲也往往来自于浓厚的兴趣，兴趣可激发起他们的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”孔子说的就是这个道理。

摘要：今天听了我们组一位老师的一节公开课——《杨修之死》,这位老师教学态度认真,教师基本功扎实。她的教学设计流程如下：

摘要：学生注意力不够集中,耳朵里听不进任何东西,就会导致课堂教学效率低下。初中语文课堂教学可以从导语设计、教师语言、多媒体运用、问题设置等几个方面来集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生主动学习,积极参与,养成良好的学习习惯,进而提高语文课堂教学效率。

摘要：新课程标准要求我们在语文课堂教学中从细节人手，运用合理的方法，关注学生最细微之处。教师在此过程中，要积极营造轻松自由的教学氛围，引导学生进行语文知识的深入学习，同时设计好的教学内容，以便学生对于知识更好地进行理解和接收。运用好的教学方法，鼓励学生阅读和倾听，加强师生间的交流与沟通，训练学生的独立思考能力。

摘要：为了增强学生的安全意识,引导学生认识爆炸条件,现行初中化学教科书上编排了粉尘爆炸实验,但是该实验的成功率不高。利用生活中的硬质塑料瓶可以制作粉尘爆炸的新装置,利用小型打气筒鼓入空气,可使粉尘达到爆炸极限,利用口哨调节体系内压强,哨声可帮助学生认识爆炸是气压增大引起的。改进后的装置不仅实验效果震撼,而且安全可靠、成功率高。

摘要：课堂教学的第一个环节便是＂导入＂。＂导入＂是联系＂旧知＂和＂新知＂的桥梁。具有协调、诱导、衔接等功能。尽管课堂教学的环节很多,但教师＂开讲＂的创意,往往能为整堂语文课奠定＂基调＂。因此教师应把握＂导入＂的艺术。

摘要：针对初中阶段的音乐教学来讲,艺术美感在其中发挥重要作用,只有强化学生对于艺术美感的认识,才能够从根本上促进初中音乐的整体教学效果。本文通过对初中音乐教学的全面研究及了解,针对艺术美感做出了系统论述,并系统探讨了其在音乐教学中的作用,这样一来音乐教学才可能富有成效,并使学生生活更加丰富。

摘要：设计新课导入语的方法很多,如选用诗文等名句导入,用设疑方法造成悬念导入,用学生感兴趣的故事导入,用紧扣形势、因势利导法导入。导语的'语言'要力争口语化,导语的设计要因课而异。