摘要：教学是一门艺术，本文从“连”“联”“敛”“练”四个方面在高中生物教学中艺术性地应用进行剖析，以期使广大师生的学习少走弯路，提高效率，速出成绩，

摘要：语文教学是科学,也是艺术。凡艺术都具有审美性。优质的课堂教学是以美为旋律的交响乐章,要提高课堂教学的质景,就必须按照审美的要求设计教学的内容和环节。引导学生准确把握古典诗词的审美意蕴,对发展学生的形象思维能力和培养其审美情趣,有着极大的作用。

摘要：萌发的种子易于取材，细胞呼吸旺盛，且没有光合作用，是研究“细胞呼吸”的最佳实验材料。文中将对教材之外的有关“细胞呼吸”的问题进行探究，所选例题虽然都是对探究实验的分析，但其分析过程对学生在新的情境下设计实验解决问题具有很好的指导意义。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成CO：或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质，萌发的种子到底以哪一种物质作为呼吸底物呢？1探究点1：呼吸底物的判定以葡萄糖为底物的有氧呼吸反应式为：

摘要：教学是一门艺术，下面从“连”、“联”、“敛”、“练”四个方面在高中生物教学中艺术性的应用进行剖析，以期使广大师生的学习少走弯路，提高效率，速出成绩。

摘要：表现性教学思想尊重学生的个性认知和创造性，鼓励学生不拘一格，勇于创新。它可以激活学生的思维，培养学生的艺术才能和创造力，教会学生独立思考、与人合作；也可以使师生关系更加和谐，有效提高课堂教学效率。

摘要：一、课标要求本节课标要求联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。本章内容讨论城市和城市化问题，第一节是基础知识，介绍城市的发展与城市化，第二节是把城市作为一个“点”分析城市与其它地理事物及城市与城市间的关系问题，第三节深入城市内部，从城市内部功能分区的角度分析城市的空间结构。三部分内容相互联系，使学生对城市的有关知识有一个较为全面的认识。本课时主要介绍不同规模城市服务范围的差异。教材从城市在区域发展中的作用到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，最终到长三角城市体系的分析，从理论到实践，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。

摘要：2012年高考理综山东卷生物学试题呈现以下四个特点：试题设计新颖（6、26题）、图示提供信息（仅1、3、4、5题不涉及图）、考点覆盖广泛（必做题涉及必修内容17个主题，33个知识点）、能力考查全面（涉及4个能力层面中10小项中的9小项）。卷面整体来看，文字简洁、阅读量小，留给考生的思维空间大。下面通过解读有关题目，深入体会这些特点。

摘要：目的：设计产科病房－手术室孕产妇“现状（S）－背景（B）－评估（A）－建议（R）”式病情交接表，探讨其在剖宫产孕产妇于产科病房－手术室病情交接中的应用效果。方法选取产科2个病区拟行剖宫产的570名孕妇和30名医务人员为研究对象，一病区为对照组，二病区为观察组，对照组采用传统的病情交接方式，观察组采用产科病房－手术室SBAR式病情交接表交接病情，比较2组产妇术后与病情交接相关不良事件的发生率和2组医务人员对交接工作的满意度情况。结果观察组因交接引起的伤口渗血、宫缩乏力导致产后出血、伤口感染护理不良事件发生率分别为2.06%（6/291）、1.71%（3/291）、1.37%（4/291），低于对照组的3.94%（15/279）、3.58%（10/279）、4.66%（13/279），差异有统计学意义（χ2=4.41、4.17、5.31，均P＜0.05）；观察组双方医护人员对交接工作全面性、病情重点、工作认可、交接效率满意度分别为（4.75±0.12）、（4.82±0.55）、（4.86±0.67）、（4.76±0.22）分，高于对照组的（3.04±0.29）、（3.11±0.35）、（3.09±0.32）、（3.01±0.42）分，差异有统计学意义（t=2.72～3.12，均P＜0.05）。结论剖宫产孕妇SBAR式病情交接表能提高产科病房与手术室间的病情交接效率和质量，保证剖宫产孕产妇的护理安全。