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核心素养背景下数学作业设计的原则、策略与评价
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《教育科学论坛》2022年 第14期 62-65页
作者：周瑶新津区安西小学成都610000 
“双减”背景下,数学作业设计应以培养学生的核心素养和训练学生的数学思维、习惯等为目的,这是关系到整个中华民族文化素养的大事。数学作业设计应从统筹性原则、实践性原则、创新性原则出发,使作业内容多元化和作业形式多样化,并采用...
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