摘要：以电子计算机为代表的现代教育技术因其科学性、综合性、相关性和发展性在教育领域里发生着一场深刻的变革.中明确提出:"积极发展广播电视教育和学校电化教学,推广应用现代化教学手段."现代课堂教学也指出:教学要……恰当运用现代教育技术手段,使方法最优化、手段现代化.可见,在中小学应用与推广以计算机为代表的现代教育技术,意义重要,作用明显.计算机辅助教学(英文简称CAI),把文字、图形、动画、图像和声音进行有效的开发、整合、综合利用,可以把新兴的科技知识、远距离发生的事件、历史史实、不易理解的内容、不便观察的变化过程等脱离学生实际,不利于教学的方面通过计算机生动、形象、直观地再现出来,显现出传统教学无可比拟的优越性.越来越多的一线教师深刻认识到计算机辅助教学的重要性和紧迫性,已开始在教学实践中探索开发、制作CAI课件,这是一种很好的现象.一线教师具有丰富、直接的教育教学经验,他们设计出的CAI课件,能更贴近学生实际,贴近课堂教学实际,符合教育教学规律.而且,当前一些开发平台如Authorware、方正奥思、Office组件中的Powerpoint平台等,无须教师懂得专业的计算机语言,只需利用其提供的程序就能设计出流程图,让教师与学生感受现代科技带给我们的无穷魅力.教师自制CAI课件,是当前学校教育的大势所趋.

摘要："合作学习"于20世纪70年代初兴起于美国.这是当前国际教育界一种备受欢迎的教学理论与策略.合作学习在促进学生良好非智力品质的发展、加强师生间的双向交流、改善课堂心理气氛,大面积提高学业成绩等方面卓有成效,因而受到我国不少中小学教育者的关注.但老师如何运用"合作学习"的方式进行教学,是现代课堂教学亟需解决的问题.本文试从我国中小学教育的现状出发,对教学中老师如何指导学生进行合作学习作一些探讨.