摘要：每个人成长到不同时期都会具有不同的认知水平,在教学活动中教师需要把握学生的认知水平,设计出符合学生认知规律的课堂教学.学生的学习是基于自身固有认知所展开的,如果教师在设计教学活动时脱离学生的实际水平,必然会影响到教学效率.一、借助生活完成导入,增强学生兴趣在教学活动中课程导入能够对提高教学效率起到积极作用.教师在展开新内容教学时,需要设置科学的导入环节,并且要有针对性地选择最适宜的课程导入,总而言之,课程导入就是为了让学生快速地进入到学习的氛围中,激发学生学习兴趣.在学习“离散型随机变量分布”时,就可以采用抽糖果的方式作为课程导入.

摘要：在素质教育全面落实的今天,综合实践活动课程的重要性已经日益凸显出来了,综合实践教师需要提升自身主题活动的设计能力,让学生综合素质得到发展。为此,综合实践教师要以综合实践活动课程指导纲要为指导原则,结合学生需求设计主题活动,让学生主动参与到综合实践活动中,更好地锻炼和提升自我,从而能够为学生今后的成长和成才提供基础。

摘要：幼儿园教育活动中的“说课”是指幼儿教师围绕教育活动中的某一个具体课题，根据教育目标及幼儿园的实际情况对活动进行分析，阐述个人对课题的理解以及为达到课题目标而进行的教育活动过程的设计，在幼儿园教育活动中开展“说课”，有利于提高教师课程设计能力，提高教师素质，从而提高幼儿园教育工作质量。