摘要：审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。在语文学习中,学生是通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理,形成自觉的审美意识和审美能力,养成高雅的审美情趣和高尚的品位。

摘要：一、教材分析本课的教学内容选自统编思想政治必修4《哲学与文化》第二单元第五课“寻觅社会的真谛”的第一框“社会历史的本质”的内容。本框包含两目内容:第一目“社会生活在本质上是实践的”,阐述了劳动是社会历史的起点;人类历史是由人的实践活动构成的历史,实践生成了社会生活的全部领域。

摘要：Python是一种高级编程语言,是一个高层次的结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的脚本语言,它的语法接近英语,风格统一。由于Python语言的简洁性、易读性以及可扩展性,在国内外研究和应用日益增多,Python语言也成为了孩子必学的编程语言。如何帮助学生更加有效地学习Python编程,让学生掌握编程学习方法,促进学生更加有效地学习Python编程语言,激发师生的活力和创造力,提升编程教学质量,实现优质的教学资源在教学中的应用与共享,是笔者面临解决的问题。本文从实践背景、教学开展的准备、Python趣味编程教学课例设计、教学实施情况、实践收获等方面详细阐释了该教学实践的研究与实施情况。研究实践中,笔者探索了基于Python趣味编程的教学案例在教学中实施的流程,调研分析了师生对Python趣味编程教学实践的显著效果,为提升编程课教学质量,提供了过程实施依据和经验的借鉴,希望笔者的实践探索能为更多的教育同行提供借鉴参考。

摘要：高三二轮复习常以微专题为主,微专题常会以核心物理量、核心思维方法或重要物理模型等为核心点。围绕核心点设计教学内容,以实现学生知识体系的精细化、系统化、网络化,提升学生物理观念的层次,促进科学思维的发展,让学生从“学会”走向“会学”,从而促成深度学习的真实发生。文章以“以电荷量为桥梁解决电磁感应相关问题”微专题教学为例,探讨微专题的教学策略,以期引起同行的思考。