摘要：为培养高职院校学生形成正确的世界观、价值观、人生观,成为牢记历史使命、承担社会责任的新一代年轻人,文章以“Python程序设计”课程为例,根据其专业特点,培育学生技术核心素养,深入分析开展本课程思政探究的重要性,通过阐述“Python程序设计”课程教学中存在的客观问题,提出课程德育目标,涵盖教学互助、教学探讨、教学实践等内容,将爱国主义、职业教育、法制观念、诚实守信等思政元素良好融入该课程中,以培养学生良好的道德行为规范,激发学生强烈的民族自豪感和民族认同感,坚定文化自信,进而提升学生“课程思政”的意识和能力。

摘要：信息技术与教育教学的不断融合推动了混合教学在教学一线的逐步应用,为了解决混合学习在教学中的应用问题,探究了在价值共创理论视角下的混合学习,并在此基础上提出了混合学习模式设计的四条原则:以学生为中心;坚持多元的资源共享;混合学习要设计双向考核机制;混合学习中要注重多维交互。