摘要：对依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的人教版、鲁科版和苏教版等3个版本高中化学必修教材的相似插图进行统计,结果发现共有20幅相似插图。从插图的呈现形式、内容设计、素材选取和整体性等4个角度对相似插图进行比较研究,总结优点和不足,提出化学教材插图的设计建议和教学建议。

摘要：导学案教学是有效培养中学生生物学学科核心素养的方式之一。针对当前的导学案设计常出现学习目标针对性、包容性不强,学习内容逻辑性、情境化程度不足,达标检测的反馈性不强等问题,提出导学案环节设计的优化建议,为教育工作者提供帮助,从而更好地发挥导学案的功能。

摘要：简笔画是一种造型简单、表意明确的创意性艺术形式,在学前教育体系中占据举足轻重的地位,是幼儿园教师必备的关键职业技能。高校学前教育专业作为教育人才的培养与输出基地,以职业发展需求为导向,探索简笔画教学新模式,提升大学生美术基本功,增强职业竞争力尤为必要。现立足OBE理念,坚持产出导向,分析简笔画教学的发展方向以及改革实践策略,扩大课堂育人能效,以期真正落实以学生为本,增强教学活动的适切性,支持学生综合素养的全面发展。

摘要：《天堂》是2021年诺贝尔文学奖获得者坦桑尼亚作家阿卜杜勒拉扎克·古尔纳的代表作,以非洲青年优素福的被奴役经历为主线,对19世纪末东非殖民统治的暴力行径进行了详细描述,再现了非洲殖民史。小说透过具有象征隐喻意义的人物、事件与颜色之间的辩证张力,彰显出古尔纳对非洲文化记忆传承以及民族身份建构的深刻理解与艺术价值。本文拟从文化记忆理论入手,分角度分析小说意象,旨在找寻文本所体现的身份认同与文化冲突,引发对后殖民主义的思考以及对处于“失根状态”的非洲人民的关注。

摘要：以提升非视域物体激光三维成像的图像质量为目的,设计基于压缩感知的非视域物体激光三维成像系统。系统整体结构主要包括激光发射模块、探测器模块、AD转换器、数据采集卡以及计算机等。激光发射模块中激光发射器发射激光脉冲,该脉冲通过准直透镜的整形处理后能够抑制光束扩散的影响。激光反射透射至非视域目标物体上形成光束散射;探测器模块采集非视域目标物体表层返回的光子信号,并将其转换为电压信号传输至AD转换模块内转换为数字信号,数字信号进入数据采集卡内,基于压缩感知原理完成激光图像重建,图像重建结果通过计算机呈现给用户。实验结果显示系统所得成像的灰度标准差最高达到0.35、边缘强度最高为0.7、信息饱和度最高为0.85,均优于两个对比系统,所设计系统能够准确标定目标空间坐标,成像结果特征描述能力与视觉效果较好。

摘要：试验旨在采用响应面法确定准噶尔山楂多糖的最佳提取工艺条件,研究准噶尔山楂多糖的抗氧化活性。采用Box-Behnken设计优化4因素3水平试验,利用傅里叶变换红外光谱对准噶尔山楂多糖结构初步分析,并进行体外抗氧化活性研究。结果显示:准噶尔山楂多糖的最佳提取工艺条件为提取时间41 min、提取温度82℃、提取功率210 W、液料比17 mL/g,准噶尔山楂多糖的得率为5.36%。准噶尔山楂多糖具有多糖的特征吸收峰。准噶尔山楂多糖对DPPH自由基、ABTS自由基、羟基自由基具有清除能力,对铁离子具有还原能力。研究表明,响应面法优化超声波提取工艺方案设计可行,准噶尔山楂多糖具有较好的抗氧化活性,可作为天然的抗氧化剂。

摘要：为提高高等学校师范生中学生物学实验教学水平,利用问卷调查的方式对伊犁师范大学“中学生物学实验教学论”课程效果进行调查探究。根据调查结果显示,大部分学生对该课程持以肯定态度,但自身存在着实验操作、实验结果分析、教学导入、教学设计的一系列问题。针对学生反映的问题,对学生以及高校教师提出相对应的建议,为高等师范院校提升生物科学专业师范生的生物学实验教学水平提供参考。

摘要：KOL推荐式广告是互联网广告新形式,相较传统广告具有更高的广告效率,但也具有异化风险。科学地规制对于KOL推荐式广告的发展具有重要作用。在规制原则上:一方面,贯彻谦抑规制的原则以保障KOL推荐式广告的市场规律;另一方面,落实精准规制的原则以防范KOL推荐式广告的异化风险。在规制手段上,采用激励和控制的双重路径,既要充分发挥规制对象的自身优势,又要控制规制对象的不良影响。探索科学完备的KOL推荐式广告规制体系,应对新潮多变的KOL推荐式广告社会问题,才能促进我国互联网广告业的蓬勃发展。

摘要：“艺术表现”是学生通过多种感官对音乐艺术形式的感知和体验,在音乐核心素养中能够充分体现创造力价值,同时,重视音乐鉴赏课中的艺术实践能力也是促进美育教育的发展。本文从高中音乐鉴赏课堂中对“艺术表现”这一核心素养融入的现状、重要性以及如何提升方面进行阐述,以期能够为高中音乐鉴赏课中“艺术表现”方面提供借鉴和思考。

摘要：运用“宏观—微观—符号”多重表征形式呈现知识,进而落实生物学学科核心素养是当下生物学教学的重要课题。以“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学设计为例,详细阐述符合学生认知发展规律的宏观表象刺激、微观原理可视化剖析、符号化工具交流,多维度构建“解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”的概念知识网络,为教学提供参考。