摘要：[设计思路]《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材.我以感受、体验、演唱、欣赏,创设轻松、民主的交流学习平台,引导学生感知、认识,在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育,并通过多种教学及表演形式来体验音乐风格,感受音乐的美感和艺术魅力.

摘要：民族音乐就是产自于民间的、流传在民间的、表现民间生活生产的歌曲或乐曲。中国民族音乐分为：民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐。我国五十六个民族拥有数以万计的色彩独特的民族音乐。我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志、力量和追求,是整个民族文化的有机组成部分,是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方古老音乐文化的代表。

摘要：教学内容：人音版第十二册音乐第二课歌曲《赶圩归来啊哩哩》教学目标：1.通过学唱彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》,让学生了解彝族的风情,教育学生热爱我们的民歌,能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱此歌曲。2.体验彝族音乐的色彩和风格,了解相关的民族文化,拓宽民族文化视野。

摘要：课题：《木瓜恰恰恰》课型：综合课教学内容：学唱歌曲《木瓜恰恰恰》教学目标：通过学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的情绪以及恰恰舞的韵律；并能用清晰的吐字咬字、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。教学重点：能用清晰地吐字咬字，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：弱起小节的进入以及带有切分节奏的歌词——“还有苹果。”

摘要：正【教学内容】人音版小学音乐第五册二单元第二课《我是草原小牧民》,一课时,综合课。本节课运用新理念,以审美为核心,以兴趣爱好为动力,通过"看、听、说、敲、唱、演、编"等多项活动,把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上,并完成简单的创造性活动。在教学中充分发挥德育功能潜移默化教育学生,做到润物细无声。让学生在轻松、愉快的氛围中接受知识,培养乐观的生活态度。在音乐实践活动中增强学生音乐表现的自信心和成功感,激发学生合作探究的热情,培养学生热爱民族音乐,进而弘扬民族精神。

摘要：教材分析：本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

摘要：教学设计,就是根据教学对象及目标,确定合适的教学起止点,将课程内容有序安排,形成教学方案的过程。是一门运用系统方法解决教学问题,优化学习效果,提高教学效率和质量,使学生在单位时间内学到更多的知识。本文旨在研究怎样进行有效的小学数学教学设计。

摘要：在语文教学历程中，我是带着几分兴奋和惴惴不安、跌跌撞撞、风风雨雨走来的。我闭目反思，感慨颇多。我认为一堂好课应该具有“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的勃勃生机。在我的语文课堂上，我总是给学生很宽松、自主的氛围，希望能够看到学生的交流、争论，听到他们不同的声音，希望看到一只只小手能够争先恐后地举起来，为我设计的课添点活力和光彩，只要学生能大胆举手，展示自我，我就会无比欣慰。