摘要：纳斯尔丁.阿凡提的笑话故事是我国民族民间口头文学中一朵闪耀着异彩的奇葩,也是一门语言的艺术。从语用学的角度看,阿凡提笑话故事中语言幽默产生的机制在于其违反了会话交际中的合作原则和现实原则。

摘要：语言修辞与文化密切相联,其文化底蕴存在于系列的语言现象中。本文试以新疆少数民族情歌为例,从词语的特征及修辞格的运用两方面揭示新疆少数民族情歌在“爱情”这个特殊的社会切片上呈现出来的民族性格、审美情感、思维方式和民族文化。

摘要：目前新疆高校预科结束后的汉语能力培养情况的研究还比较薄弱,文章在对高校调研的基础上,根据调查数据,从思想认识、总体设计、师资队伍、教学质量以及教材编写等方面,综合分析了各高校预科后汉语能力培养存在的主要问题并提出完善教学体系,强化师资队伍,科学编选教材等改进对策。

摘要：曹雪芹《红楼梦》80回后的稿子佚失了。上个世纪不少学者对曹雪芹笔下的贾府结局,以及贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗等重要人物未来的命运作了多方面的探讨,取得一定成绩,对于把握原著整体的精神风貌,认识曹雪芹的思想和艺术构思、《红楼梦》博大精深的丰富内容提供了帮助。

摘要：预科学生除了面临语言障碍外,还面临着生活方式、思维方式、行为方式等方面的冲突和困惑,预科班主任在对预科学生进行批评教育的过程中,应特别注意捕捉时机、忌讲气话、话语婉转、借助幽默、因人施言等几个方面才能使批评教育更为有效。

摘要：当我们作为学生时，我们惧怕测试，每次测试前总在揣摩会出现什么样的体型，希望老师不要出得太难，试卷上不要出现怪题。希望能拿高分，希望早一天毕业，结束考试前的煎熬，更希望能品尝到自己出题考考别人的滋味。等我们做了语言教师以后，有了一种彻底摆脱束缚的感觉，因为终于可

摘要：《史记》内容博大精深,语言独具魅力。司马迁巧妙运用歌谣谚语,使《史记》语言更加通俗易懂、生动形象,使《史记》的文学色彩更加浓厚且熠熠生辉,显示了司马迁鲜明的个人风格和精湛的语言艺术。

摘要：现代汉语是高校汉语言文学专业的基础课程,在课程体系建设中拥有鲜明的思政教育功能,教师可以通过对其教学规律、教学内容、课程目标的重新梳理,系统挖掘其中所蕴含的思政元素。文章结合现代汉语中的思政元素,明确课程设计的思路,确定传统现代汉语课程思政实施的问题,高校应通过提升现代汉语教师的思政意识与思政知识、完善汉语教师与思政教师的协同育人机制、革新现代汉语课程思政的“教学方法”、推动现代汉语课程思政建设,为学生营造出良好的成长成才环境。

摘要：对20世纪的维吾尔文学来说,现实主义一直是被介绍得最充分、也是最广为作家运用的文学创作方法。改革开放以来,在国家的大力支持下,维吾尔小说如雨后春笋般蓬勃发展。小说创作无论是在题材的选择还是在内容的深广方面,都远远超过了20世纪初期。通过对该阶段维吾尔小说文本的考察,笔者认为:改革开放30年的维吾尔小说在广泛采用现代主义艺术手法的同时,保持了批判现实主义的基本理念和精神底蕴。小说整体叙事风格与祖农·哈迪尔等为代表的作家们创作的小说叙事风格一脉相承。这些创作正体现了维吾尔作家对批判现实主义叙事风格的坚守与超越。

摘要：文章以《发展汉语高级汉语上册》为例,指出预科高级汉语课堂教学存在的问题,提出应在预科高级汉语班开展师生互动的教学模式,总结了高级汉语课设计互动教学模式的原则,以及在互动教学模式中教师应遵循的原则。