摘要：伽达默尔在《健康之谜》中将医学定义为一种治疗艺术,而将健康视为谜一般的人类幸福。伽达默尔以医学为例批评了技术对现代人的影响,并指出了实践的首要地位,通过对技术和艺术的区分,伽达默尔提出了非控制性和整体化的医学观,认为医学不是一种制造产品的技术,而是恢复和重建病人健康的治疗艺术。在此基础上,伽达默尔提出了自己伦理化的健康观,即基于自然平衡的人类幸福。《健康之谜》虽不是一个实证化和专门化的医学著述,但能够为思考现代医学与健康问题提供一种实践哲学视角。

摘要：对话和视域融合是伽达默尔解释学的核心问题,也是其医学解释学的基本观点。伽达默尔指出了技术医学在医疗实践中的局限性,并认为医学是一种治疗艺术,其目标是病人整体生活的美好,而不仅仅是治疗局部的疾病。在这种观念下,治疗过程被其视为一场医生和病人之间的解释性对话,目的是通过对话为病人健康提供服务的解释,而这种对话则是医生和病人的两种不同生活世界的融合。伽达默尔的医学解释学虽然同样面临着主体间性困难,但有助于反思现代医学的技术理性困境,并揭示一种医学帮助人寻求善的实践维度。

摘要：原则主义是生命伦理学领域最具影响力的理论,但它不是一个通用的工具,而是需要因文化而异。它的核心设计是共同道德和反思平衡,前者旨在保证原则的普遍适用性,后者则旨在保证各个原则在具体应用时不至于冲突,两个方面共同保证了原则主义作为一种中间原理的实用性特点。然而,原则主义并没有澄清共同道德在描述性和规范性方面的普遍性依据,也没有解释清楚如何在原则发生冲突时形成反思平衡。批判原则主义并不是对它的彻底否定,而是旨在通过考察其局限性与优点,在结合有益的批判观点及德性伦理学的反思基础上,发展一种特定文化版本的原则主义。

摘要：在新时代,高校实施课程思政和思政课程同向同行育人,推动了高校内涵式发展,提高了高校人才培养质量,推动了课程思政和思政课程同向同行育人,需要培养协同育人共同体意识,构建协同育人的课程体系,提高教师教书育人的质量水平,深化协同育人的制度设计。

摘要：公共健康是针对全体人民的健康而言,是立足全体人群的健康,并不是针对某一个单独的个体的健康而言。进入新时代,我国公共健康事业的发展赋予了国家、社会和人民新的使命。新时代我国关于公共健康的思想和实践对提高人民健康水平进行了理论化、系统化、具体化的顶层设计和实现路径分析,为人民公平的获得健康幸福提供了重要保障,也极大地丰富发展了新时代公共健康伦理思想的内容、原则和秉持。

摘要：推动文旅融合发展,让文化旅游产业成为衔接贯通脱贫攻坚和乡村振兴的支柱产业,不仅是贯彻新发展理念的客观要求,更是建设美丽宜居的社会主义新疆的必然选择。依托新疆阿勒泰丰富的自然景观、民俗文化、兵团屯垦文化等文旅资源,进行科学合理设计规划,并规避现存问题,树立文旅资源可持续发展战略,才能真正早日实现“依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆”的党中央治疆方略的预期目标。

摘要：目的:了解学生对常态化疫情防控的认识水平、认知态度与行为以及对学校服务管理的建议,为教育学生继续保持防范意识和学校开展疫情防控工作提供参考。方法:自行设计《大学对疫情防控常态化认知现状的调查问卷》,借助第三方网络问卷平台,了解某校在校大学生疫情防控常态化的认识水平、认知态度与行为的情况,共收到问卷360份,有效问卷338份,有效率93.9%。结果:通过单因素分析结果显示,不同的性别、年级和专业的学生与对疫情防控认识情况的比较,差异均有统计学意义(P0.05);无论是对疫情防控常态化认识水平,还是认知态度和行为,男生要比女生好一些,高年级的学生好于低年级的学生,医学类与理工类学生高于其他专业的学生,学生对疫情防控的认识水平同认知态度与行为之间基本呈正相关。结论:大学生对疫情防控常态化的认知总体上较好,但对女生、低年级及非医学生还需加强疫情防控教育。建议学校继续做好疫情防控的同时,关注学生的身心健康与对学校管理服务的需求。

摘要：全民终身学习已成为社会发展的必然趋势,构建服务全民终身学习的教育体系意义重大。可从加强顶层设计、加快优质资源向完善终身学习教育体系的辐射、发展网络教育等方面入手,大力推进服务全民终身学习教育体系广度和深度融合发展。

摘要：目的调查医学院校思政课教育现状,为提升思政课教师教学能力,提高医学生培养质量提供方案。方法根据某医学院校实际情况制定调查问卷,对该校大一、大二不同专业学生进行问卷调查,根据数据统计了解思政课教学中政治立场、教学内容、教学方式、学生满意度等情况。结果思政课教师在教学环节中政治立场正确,教学态度认真,教师教学内容的理论深度、与现实联系程度和教材的把握程度还需加强,学生满意度还具有一定的提升空间。结论提升医学院校思政课教师教学能力,要继续在提高教师马克思主义理论素养、发挥自身专业特长、优化教学设计、凸显医学教育特点等方面进行强化。

摘要：目的了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情流行阶段社区居民对COVID-19相关知识、信念、行为水平,为进一步开展健康教育和疫情防控工作提供参考。方法采用目的抽样法选取2020年2月15日-3月10日期间人口较集中的6个社区中的常住人口为调查对象,自行设计《社区居民COVID-19疫情流行阶段健康生活调查问卷》,采用网络一对一方式进行调查,了解社区居民对COVID-19的知晓情况和预防措施。结果共发放问卷152份,回收有效问卷130份,问卷有效回收率85.5%。单因素分析结果显示,不同性别的社区居民对COVID-19相关知识知晓情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);而不同年龄与文化程度的社区居民对COVID-19相关知识知晓情况比较,差异具有统计学意义(P0.05);而不同年龄的社区居民对当前COVID-19防控的信念与行为比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。与男性比较,女性(37.1%)更偏爱通过电视获取新型冠状病毒肺炎相关信息。社区老年居民和文化程度较低的居民获取新型冠状病毒肺炎防治知识的渠道少。结论本次调查的社区居民对新型冠状病毒肺炎防治知识的总体知晓率较高,对专业性较强的传染病防治知识的知晓率较低,建议进一步加强老年群体及文化程度较低人群的健康教育。