摘要：在新课程标准和新教材背景下,教师通过教学方式的不断改革与创新,能够设计更多指向学生化学发展的学习活动,这让学生化学课堂的学习变得十分有趣,且挑战性和创造性也更强,同时化学课堂教学的形式越来越丰富,能够确保不再出现浅层次教学问题的出现。因此,高中化学教师应继续加大对创新教学方式的探索与运用,并要对每次创新教学的过程与结果进行反思,对自己教学中存在的不足进行及时发现,以便于在下次教学中及时调整,真正让化学教学指向学生化学关键能力与核心素养的发展,促进学生综合性学习与发展。

摘要：在“互联网+教育”的背景下,高中信息技术教学作为学生了解信息技术的重要窗口,在学生的学习过程中发挥着越来越重要的作用。教师如何提高教学效果?主要途径是重视信息技术课程教学评价,利用课程评价的多种功能,如导向性功能、甄别和选择功能、纠偏和改善教学策略等,通过教学评价及时发现教学价过程中存在的问题,改善教学设计,调整教学策略,设计出适合学生的教学设计方案,提升教师教学水平,提高学生学习效率,促进教学成果的改良。本文针对高中信息技术课程教学评价进行了分析,希望能提供一定的参考。

摘要：一、解读“蟒蛇食尾”图全日制普通高级中学教科书《物理》（必修本），第一册（人民教育出版社物理室编著）绪言中“从空间尺度来看”，在第3面印有一幅“蟒蛇食尾”图，很有意思．意境可以用两句话概括：“宇宙万物首尾相接成链条”或“事物的发生与发展，起点即终点．”画面内容是一条环身巨蟒，用它的嘴巴紧紧衔着自己的尾巴，自觉莫名其妙．在这个以逆时针方向运转的时间、空间表里，标志着从粒子、原子核、原子、最小细胞、DNA长度、人类、山、太阳、太阳系、最近恒星距离、银河系、超星系团、星系团到哈勃半径等空间数字和相关图案，应该说，“蟒蛇食尾”图充分体现了设计者对物理学研究规律的深层次理解，以及一种理性的认识，并将物理学推演至形象化和动态化．

摘要：1设计目的1.1培育彩棉另辟蹊径关于人工培育彩色棉花,在全世界范围已有许多植棉区采取许多方法,取得不同程度的实验成果,例如美国、德国、中国、俄罗斯和以色列等国,先后采用了转基因工程、核物理技术和杂交手段等,已经研究出红、黄、紫、蓝、靛等颜色的天然棉絮,虽然色泽还欠纯正和艳丽,但是在编织过程中毕竟绕过了化学印染的烦琐而有害环境的工序,除了可直接成衣外,天然有色布料更有利于人体健康,应该说是一大进步.

摘要：在英语课堂教学过程中,高三英语复习课设计对学生高考英语成绩提高起着非常重要的作用,应该引起我们老师们高度重视,只有这样才能在提高教师自身教学能力同时不断提高自己的教学水平。