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新课堂教学评价标准使用情况及对策: 收藏
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引用; 《中国实用医药》2008年第16期3卷 203-204页; 作者：黄应堂陈竺高永峰新疆呼图壁边防干部军医训练大队831200; 课堂教学是动态发展的过程。一堂课的效果是各种因素的综合体现,对一堂课质量高低的评价,主要取决于整体教学效果。要适应新标准、不死搬硬套,执行新标准、不牵强附会。教无定法,个人有个人长处,关键要体现自己的特长。教学是一门艺术,...; 课堂教学是动态发展的过程。一堂课的效果是各种因素的综合体现,对一堂课质量高低的评价,主要取决于整体教学效果。要适应新标准、不死搬硬套,执行新标准、不牵强附会。教无定法,个人有个人长处,关键要体现自己的特长。教学是一门艺术,自己有自己的风格,主要靠教员的临场发挥。只有这样,才能提高课堂教学效果,得到听课专家的认可和好评。; 来源：详细信息评论

多媒体应用于儿科学课堂教学的探讨: 收藏
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引用; 《现代医药卫生》2008年第8期24卷 1261-1262页; 作者：陈凤李智军边防干部训练大队军医训练队临床医学教研室新疆呼图壁831200; 多媒体作为现代教学的重要辅助手段已被广泛应用。临床医学的不同学科在教学结构、教学设计等方面存在很大差异，如何合理使用多媒体进行教学尚处于摸索阶段。; 多媒体作为现代教学的重要辅助手段已被广泛应用。临床医学的不同学科在教学结构、教学设计等方面存在很大差异，如何合理使用多媒体进行教学尚处于摸索阶段。; 来源：详细信息评论

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