摘要：音乐教学是实施美育教育的重要途径,以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。小学音乐教材是进行审美教育的好教材,为了培养学生的审美情趣,帮助学生学会选择健康的歌曲,提高审美品位,培养高尚情操;教会学生正确地发声,让学生会体验美、创造美;通过"音乐想象",培养审美能力;扩展学生的审美趣味,开阔音乐视野。

摘要：在目前的小学语文教学中,“先导式”是提高自主学习的主要方法,在形式上可以推动学生的主动分析,在内容上也能促进自主发展。而在小学语文习作教学中的“先导式”模式则要重视小学生的实际学习情况,减少理论性的设计,增加实效性的分步,以读写结合、写作练习、习作引导、课堂互动、评价促进为构建方法,让语文写作有自主表达和自我完善,可以达成高效的素质教育,实现知识、能力、素养的全面培养。