摘要：文章以布罗菲和古德的期望效应五环节模式为基础,分析了教师期望与家长教育期望间作用过程的差异,构建了家长教育期望中的"罗森塔尔效应"实现机制的四环节模式及作用过程图形化循环模型,并应用CEPS数据对模型进行检验;认为理解并分析家长教育期望的作用过程机理有助于诊断和改进家长对子女的行为方式,进而帮助提高子女的学习成绩。

摘要：青少年的自我教育期望对其最终的学业成就及事业成就都起到重要影响作用。根据相关理论与已有经验研究结论预设了关于中学生自我教育期望影响因素的16个假设,并用CEPS数据进行检验。研究发现,目前中学生自我教育期望的总体水平较高,并且在性别、民族、年级、城乡户口、是否独生子女、家长体脑劳动间存在显著差异。父母的受教育程度、子女与母亲讨论学校发生的事情、家长的教育期望、学业成绩都是中学生自我教育期望的显著预测变量。家庭经济条件、与父亲讨论学校发生的事情、亲子关系、父母关系不是中学生自我教育期望的显著预测变量。

摘要：基于CEPS基期数据,文章讨论了家长对子女教育期望的影响因素,旨在回答先行研究中不同地区范围、不同族群调查数据形成理论与CEPS分析结果间是否存在差异,并籍此扩展已有研究理论的外部效度。引入人口学、社会经济地位、子女学业表现3类变量,研究发现:家长受教育程度、子女学业表现与家长教育期望正相关;家长年龄与家长教育期望负相关;女性家长、共产党员家长、从事脑力劳动的家长、城市人口家长对子女教育期望更高;不同族别的家长,对子女教育期望存在差异;城市人口中家庭经济条件与子女教育期望正相关,而乡村人口中家庭经济条件与子女教育期望负相关;家庭子女个数对家长教育期望的影响存在民族间差别。

摘要：新疆维吾尔族民间工艺，种类繁多，内容丰富。本文在对维吾尔族民间工艺进行系统调查和梳理分析的基础上，按照工艺种类的制作材质、地域分布的不同进行分类，对维吾尔族民间工艺在现代社会中的传承功能加以研究，以更好地挖掘维吾尔族传统工艺在当下的存在价值。

摘要：大学生毕业论文质量差是当前高校人才培养中存在的普遍问题。作为检验学生综合学习成果和督促学生强化科研意识的重要途径,毕业论文的撰写及答辩是大学生人才培养不可缺少的关键环节,提高高校毕业生论文质量也成为当前教学改革的重要内容。造成大学生论文写作水平低的原因是多方面的,只有在全面考察其致病要素的基础上,才能给出有力措施。为此,从提高高校管理层对毕业论文写作的重视程度,到在日常教学中加强学生的科研意识培养,以至毕业论文答辩环节的管理等各方面都要形成长效机制,使毕业论文答辩不再沦为"鸡肋"。