摘要：因为历史的原因,中国画这一概念的确存在着模糊性,这也就导致了对中国画实质的不同理解,不同的理解又产生了不同的观点,而观点不同,价值评判也就迥异.其实"仁者见仁,智者见智"在艺术上本属寻常之事,名称的模糊也给中国画的发展提供了巨大的自由发展空间,但我们中的很多人却热衷于"统一"人们的认识,致使大家常常在一个貌似相同、实则各异的问题上争执不休,莫衷一是,枉费了多少时间,空耗了多少精力,实在令人痛心.

摘要：高师美术教育专业分本科和专科两个层次。而专科总数大大超过本科,我认为高师美术教育专科层次的油画教学研究更为重要。 在高师专科层次中,据统计二年制又占大多数,而二年制“课时少,学科门类多”的特征尤为突出,由于认识和理解上的偏差,往往认为“师范性”就是什么画都学,据了解大多数二年制的油画课大致都是这种情况:几乎无一不开设油画课,并且课时数还尽可能多,可谓十分重视;油画课的内容安排大体相似,从静物写生开始到头像、半身像、人体……等,认认真真的在“糊弄”,而且自我感觉非常良好;上油画课的结果也大体相似,学生抱怨啥也没学着,老师却抱怨有劲使不上。