摘要：打造县级教师培训团队,对实现教育精准扶贫、提高教师队伍建设整体素质,具有重要意义。承训院校可从培训目标、培训内容、培训方式三个方面,“一体化设计、统筹推进”骨干教师提升培训项目、教师培训团队研修项目、送教下乡培训项目,打破藩篱、整体推进,助力打造县级团队,促进优质资源共享,实现提质增效。

摘要：语言能力作为幼儿发展的重要指标,是学前教育质量评价的重要方面。本研究基于表现性评价理念和平板电脑技术设计了完整的语言测评工具和流程,应用在新疆少数民族幼儿汉语听说能力的测评中。该软件系统确保了试卷分发的随机性和测试时间的稳定性,测量的信度和效度良好,对建立全国幼儿语言能力监测体系具有参考价值。对新疆少数民族幼儿汉语听说能力的测评结果显示,新疆少数民族幼儿的汉语听说能力整体还偏弱,双语师资力量不足是主要原因,今后应努力改变新疆学前双语教师严重缺乏,现有教师汉语水平低、汉语教学能力低的现象,同时保证保育员数量,营建幼儿园良好的语言环境,提高社会和家长对学前教育的重视程度。