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检索条件"机构=新疆教育学院语言分院"

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多元智能理论在英语教学中的运用: 收藏
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引用; 《新疆教育学院学报》2005年第1期21卷 116-119页; 作者：韩慧新疆教育学院语言分院新疆乌鲁木齐830043; 本文探讨运用多元智能理论的框架,设计英语教学活动,给学生提供多元模式的学习机会,发挥教师自身与学生多元智能的潜能,培养学生语言运用的综合能力。; 本文探讨运用多元智能理论的框架,设计英语教学活动,给学生提供多元模式的学习机会,发挥教师自身与学生多元智能的潜能,培养学生语言运用的综合能力。; 来源：详细信息评论

优化汉语教学提升教学质量: 收藏
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引用; 《新疆教育学院学报》2004年第3期20卷 86-87页; 作者：沙代提.尼牙孜新疆教育学院语言分院新疆乌鲁木齐830043; 汉语教师应该转变教育观念 ,遵守以学生为本的教学宗旨 ,要根据个性差异 ,使教学具有鲜明的针对性。不能被受教育者所接受的教学是低效的、失败的教学。语言教师不该成为“单人乐队” ,而应该尽可能使学生真正参与教学 ,融入教学 ,提高...; 汉语教师应该转变教育观念 ,遵守以学生为本的教学宗旨 ,要根据个性差异 ,使教学具有鲜明的针对性。不能被受教育者所接受的教学是低效的、失败的教学。语言教师不该成为“单人乐队” ,而应该尽可能使学生真正参与教学 ,融入教学 ,提高学生的语言交际能力。; 来源：详细信息评论

在英语中经济隐喻的认知功能及其文化影响初探: 收藏
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引用; 《新疆教育学院学报》2006年第2期22卷 85-88页; 作者：寻明孙心坚广东外语艺术职业学院广东广州510507 新疆教育学院语言分院新疆乌鲁木齐830043; 隐喻在经济领域中广泛使用,它是人们对经济现象的一种认知模式。经济隐喻的认知功能在若干方面得到体现且与文化有着密切关系。; 隐喻在经济领域中广泛使用,它是人们对经济现象的一种认知模式。经济隐喻的认知功能在若干方面得到体现且与文化有着密切关系。; 来源：详细信息评论

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