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基于建构主义认识论的教学设计
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《中国教育学刊》2011年 第6期 83-84页
作者：沈凤梅新疆电力学校 
建构主义作为一种新的认识论和学习理论,在知识观、教育观、学习观等方面提出一系列新的解释,充分强调学习的主动建构性、社会互动性以及情境性,对我国基础教育课程改革和创新提供了丰富的理论资源。建构主义认为,情境、协作、会话和意...
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