摘要：设计思路最近，班级美工区投放了镜子。孩子们喜欢照镜子仔细观察自己的体貌特征，然后给自己画肖像，比如脸是长圆形的，有一双圆圆的眼睛、对称的眉毛，笑脸上还有弯弯的嘴角……孩子们除了画自己还会画同伴。他们的动手能力也是极强的，比如利用美工区的毛线做娃娃的头发，用瓶盖做娃娃的耳朵。这些作品充满了想象力，也引发了我的一些思考——可以开展以五官创作为主题的艺术活动，让幼儿延续这些兴趣并得到能力提升。

摘要：设计思路理发是幼儿熟悉的生活经验,“理发师”是贴近幼儿生活的形象,在班级角色区中也有“理发店”,但是最近进区玩的孩子们反映“理发店”冷冷清清。为了让幼儿进一步了解理发师的工作内容,延续现有的角色游戏兴趣,根据中班幼儿年龄特点,我设计了本次音乐活动“理发师”,对原来的歌词进行了改编"“理发店的理发师呀,咔嚓咔嚓。手里拿着小剪刀呀,咔嚓咔嚓。嘿!快要剪好啦。快快吹干,沙沙,沙沙沙。”

摘要：设计意图蒜头是幼儿生活中常见的一种蔬菜,但是很多幼儿不太喜欢,比如,在午餐环节中经常可以看到幼儿将菜肴里的蒜头挑出。为了改善幼儿这一挑食行为,让他们充分认识到蒜头的营养价值,我依据中班幼儿好奇、好动、

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野”,这就要求幼儿园教育要立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活来开展活动。大班幼儿多数做事比较拖拉,该如何改变他们这个习惯,增强他们的时间观念,使他们更为迅速地适应即将到来的小学生活呢?我设计了本次社会活动,目的是让幼儿通过体验,多角度感受1分钟的长短和作用,知道即使1分钟很短,只要珍惜也能做很多事情;由此让幼儿体会时间的宝贵,意识到要珍惜并合理运用时间,从中逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。

摘要：设计意图大班幼儿的测量活动是自然测量。但是,如何让他们在测量中感知数学与生活的密切联系,引导他们在生活中学习数学,较为科学地掌握自然测量方法呢？我想到引导幼儿进行弯道测量。

摘要：设计意图让数学回归生活,引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活中产生的问题并尝试去发现解决问题的线索,提高幼儿运用数学经验解决问题的能力,是学前数学教育的价值所在。笔者在一日生活中发现,幼儿特别喜欢数数,但也常常因为数的结果不同或者对整包的东西数不清楚而找老师帮忙。为了帮助幼儿提高这方面的能力,笔者结合大班幼儿数学学习的特点设计了＂坐地铁＂这一活动,通过让幼儿找一找、数一数的方式,

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：＂幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。＂＂要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。＂依据这一精神,本次科学活动在取材上关注了幼儿生活中的科学现象,选用幼儿随手可得的操作材料——小棒和彩泥,通过游戏情境引发,让幼儿在与材料相互作用的过程中,主动发现和探索事物的奥秘。

摘要：活动背景在幼儿园每天两小时的午睡时间里,有些没睡着的幼儿会发出各种声音或是坐起来,甚至会将睡梦中的同伴吵醒。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中针对中班幼儿的要求＂能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现;能感受规则的意义,基本遵守规则＂,我设计了本次社会活动,旨在通过具体、形象、生动的教学活动,调动幼儿的多种感官进行感知,增强幼儿的参与兴趣。

摘要：活动背景幼儿园数学活动,应该让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。近期,随着《喜羊羊与灰太狼之深海历险记》的热播,班级里又掀起了有关喜羊羊与灰太狼的讨论热潮。从幼儿感兴趣的动画角色喜羊羊等入手,我设计了本次数学活动,营造了一个“羊羊小镇旅行”的游戏情境,将“认识5以内的序数”作为教学内容融入其中,让幼儿在轻松愉快的活动中参与数学的探索与学习。