摘要：为解决Moodle在单服务器上负载压力过大的问题,应创建一个集群将过于集中的负载分摊给多台服务器。但是,资源浪费、结构不灵活等缺陷存在于物理集群之中。因此,为了统一管理和动态分配各种资源,设计一个Moodle虚拟化集群,结果证明,Moodle虚拟化集群能够缩短响应时间和提高事务处理能力。

摘要：随着计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教育技术的不断发展和创新,多媒体教室的现代化教学进程也在不断加速。利用多媒体教室网络中控系统,能够通过现有的校园网对各多媒体教室实现集中控制,从而使每个多媒体教室变成了可远程控制维护、能够实现状态反馈,同时也降低人力成本的网络化、数字化的多功能教室。根据高校网络中控多媒体教室建设的实际情况,探讨了一些设计与管理过程中产生的问题及解决办法。

摘要：高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,肩负着培养高素质技术技能人才和开展科学研究的双重使命。社科智库建设作为高职院校服务社会发展的重要途径,正逐渐受到社会各界的广泛关注。我国社科智库建设起步晚,建设水平与党和国家的发展需要存在一定差距,主要体现为智库的战略高度不够高、理论分析深度不够广、咨政服务不够全面、更新速度不够及时等。面对新时代新要求,高职院校社科智库建设应突出职业教育类型定位,坚持加强顶层设计、优化资源配置、提升研究能力、拓展合作渠道,从而探索出适应新形势的发展路径。

摘要：当前职业教育国际化仍存在战略思维和宏观设计不足、本土化人才培养专业不均衡、培养内容比较单一以及中国特色不突出和国际化水平不高等问题,本土化技术技能人才培养仍处于起步阶段。基于此,应以制度建设为支撑,坚持全程贯穿、全域协同,推动本土化技术技能人才培养的长效化;以校企协同为核心,坚持立足当地、服务产业,增强本土化技术技能人才培养的适应性;以资源建设为重点,坚持标准先行、引建并举,提高本土化技术技能人才培养的认可度,开辟职业教育国际化发展的新赛道,探索形成中国特色世界水平的职业教育发展之路。

摘要：高职院校辅导员队伍建设质量关乎立德树人根本任务的落实。在党和国家进一步加强和改进大学生思想政治教育的背景下,高职院校应当深入分析辅导员队伍建设的时代要求,系统梳理辅导员队伍建设存在的问题与面临的挑战,从强化顶层设计、聚焦能力提升、促进交流融合、畅通发展通道等方面着力夯实队伍建设制度保障,提升队伍核心专业素养,打造辅导员成长共同体,激发队伍整体工作活力,助力高职院校思想政治工作提质增效。

摘要：作为我国最古老的刺绣艺术之一,苏绣独特的纹样和深厚的文化底蕴为现代设计提供了丰富的灵感。在全球化大背景下,传统艺术与现代设计逐渐融合,为设计领域带来了新的活力。文章聚焦于苏绣纹样在现代纸质礼品包装设计中的运用,探索如何将这一传统艺术形式与现代包装设计相结合,以期在促进文化传承的同时,拓展纸质包装设计的艺术边界。

摘要：针对传统质心侧偏角观测精度不高、实时性能差的问题,提出了一种基于CKF算法的质心侧偏角观测器。首先基于CKF算法结合Dugoff轮胎模型,实时观测路面附着系数,计算实时的轮胎力。再结合七自由度整车模型,基于CKF算法,实时、精确观测车辆的质心侧偏角。最后,利用Simulink/Carsim联合仿真验证平台和硬件在环平台进行仿真验证。试验结果表明,CKF算法相比与传统无迹卡尔曼滤波估计精度更高、实时性能更好,较好的改善了传统质心侧偏角观测器在非线性条件下的观测精度。

摘要：基于叙事设计视角,探讨了无锡红色文创产品设计的方法与实践。现通过大量的文献调研和具体的设计实践,将叙事设计融入无锡红色文创产品的开发中,提出无锡红色文创产品设计模型;将无锡红色文创产品叙事设计的方法分为设定叙事主题、叙事情节、实现叙事目的这三大步骤;结合无锡青年红色文化精神纪念馆文创产品设计的实践案例,归纳与总结了叙事设计方法与文创产品输出的方法与规律;以叙事设计为切入点,以无锡地区红色文化为主题,以文创产品为载体,为叙事设计视角下,无锡红色文创产品设计的应用研究提供了方法指导。

摘要：为实现轮毂式电动汽车在弯道的稳定转向,解决传统控制方法对汽车行驶速度的局限性,提出一种高-低速复合电子差速控制方法。当汽车处于低速行驶状态时,根据Ackermann转向模型获取驱动轮期望转速,提出一种模糊PID控制方法,实现轮速的稳定跟踪;当汽车处于高速行驶状态时,以驱动轮的相对滑移率作为反馈控制量,提出一种基于模糊逼近的滑移率优化控制方法,无需建立精确的系统状态空间模型,同时根据LQR理论保证了汽车驱动轮相对滑移率最小。Matlab/Carsim联合仿真证明,所提出的高-低速复合控制方法能够使汽车在不同行驶速度下实现稳定转向。

摘要：“科教融汇、产教融合”是党的二十大报告提出的职业教育办学新方向,是对教育、科技、人才工作的统筹安排。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,高质量教育是高质量发展的基础支撑。建设现代产业学院是推动职业教育高质量发展、加快形成新质生产力的重要抓手。我国现代产业学院的建设还处于探索阶段,机制构建尚不完善。职业院校现代产业学院课程体系的构建,应面向新质生产力,以项目课程为载体,优化课程目标设计、课程内容设计、课程标准设计、文化课程建设、课程评价设计等内部机制,并完善协调机制设计、课程体系科学性和合理性论证等外部机制。