摘要：“四有”好教师团队建设是师资队伍建设的助推器。近年来,江苏省无锡崇宁路实验小学科学规划、整体设计、创新组建、跨科联动,以项目驱动、任务推动,形成了具有整体、多元、关联、生成等功能的教师团队发展新样态。

摘要：节奏指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，人们常常以此来比喻均匀的、有规律的工作进程。纵观语文课堂教学的过程，其进程也充满了快慢、缓急、强弱、张弛等节奏。好的语文课堂教学，就像一曲旋律优美的交响乐，教师总是善于调动教学节奏的积极因素，对于重点难点“泼墨如云”、“浓墨重彩”，对于次要部分则“轻描淡写”、“轻风拂过”，整堂课就像一首高低起伏、回环往复、错落有致、张弛有度的优美乐章，从而使得课堂教学更富有动人的魅力，更富有艺术的张力，深深地吸引住学生。

摘要：课堂教学的变革重在研究儿童的学、探究学习在场的实践。近年来,江苏省无锡崇宁路实验小学结合省"十三五"规划课题研究的推进,践行"教学即儿童研究"的理念,深入开展了"教·学案"的设计研究与改革创新,通过课堂观察量表的使用及学习任务单的制定,旨在实现学习的真实发生、思维的深度推进、师生的共同发展。

摘要：指导思想：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。中国皮影艺术源于生活高于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和对艺术、对生活的向往。由皮影艺术构成的文化氛围，早已波及到世界各国，是我国走出国门，闯入世界最早的戏剧艺术之一。通过本课的学习可以培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元艺术文化的尊重。

摘要：目前，许多大型语文课堂展示活动如火如荼地开展着，各所学校的优秀教师都进行了精心的准备，教学内容精当，层次清楚，教学环节环环相扣，学生配合默契，小组学习，合作交流，声光电各类多媒体手段蜂拥而上，课堂看起来好似一件精心打磨过的艺术品，教师则似一位演技超群的表演艺术家。这样的课堂按照一贯的评价标准，几乎无可挑剔。

摘要：音乐学科的评价应区别于其他学科的量性评价,应充分体现素质教育的精神。本文以新课程理念为依据,提出了以突出学科特性为导向设计评价量规,以丰富评价渠道为目的收集学生成长资料,以迁移发展优势为方向制订改进方案,有效发展学生音乐学科核心素养,提升学科关键能力。

摘要：中国书法艺术集中体现了中华民族的人文精神和文化品格, 书法是中华民族独具民族个性的优秀文化瑰宝.在当今校园中开展书法教育, 必须挖掘其丰厚价值, 准确定位, 努力培养出既有传统文化素养又有现代眼光的新时期接班人.为此, 江苏省无锡兰亭小学作为一所全国书法教育示范学校, 明确定位, 全面构思, 大胆尝试,积极探索在习练书法中培养学生的家国情怀, 在书法欣赏中提升学生的文化自信, 在书法活动中使学生感悟做人之道, 逐步凸显出 “雅情、 文心、 弘德” 等教育价值.

摘要：大单元教学强调让学生在真实情境中学习并运用知识、技能解决实际问题,以有效提高课堂教学效率,发展学生的核心素养。逆向设计是以清晰的教学目标为起点,教学评估和教学活动都围绕目标展开的一种教学设计理念。它在一定程度上为探索大单元教学提供了方向和思路。教学统编语文教材四年级下册第三单元时,基于逆向设计的理念,制订单元预期目标、单元评估证据和单元学习计划,并对教学进行反思。这样设计并教学,能促使学生的学习真实发生,让学生形成合作学习的意识和能力,获得语文核心素养的发展。

摘要：教学是一门艺术，课堂中的每个环节都是环环相扣、紧密相连的。“万事贵乎始。”导入，作为课堂教学的起始环节，不可忽视。精巧的导入，能在课堂伊始就“抓住”学生，使他们心生期待和向往，自然地融入学习中。

摘要：苏霍姆林斯基曾说过：＂如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度;而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳,甚至最勤奋的学生,尽管他有意识地集中精力努力去理解和识记教材,也会很快地跃出轨道,丧失理解因果关系的能力。＂语文课堂教学的内容是极为丰富的,优秀的教师不仅注意设计流畅的教学过程,更注意调动学生的兴奋点,让课堂呈现＂情绪高涨、智力振奋＂的状态。