摘要：以“溶液的形成”为例进行微项目教学实践,选择学生熟悉的护手霜为主题情境,巧妙设计了“原料分散”“微观探秘”“辨识活动”“对比实验”“感知乳化”等系列微项目活动,通过情境不断地设置认知冲突,引导学生反思、修正并最终形成更完善的概念,在环环相扣的探究活动中使学生自主建构结构化的知识。通过制作“护手霜”将“溶解”和“乳化”串联,感知溶液,感受乳化,感悟人与自然、社会的和谐、可持续发展。

摘要：真实情境任务的整体设计与实施,要建立整体思维框架,以专题探究为抓手,统整文本、知识、资料等教学资源,设计情境任务,深度挖掘文本的教学价值,从情境真实、指向语用、任务驱动、统整设计四个方面实施整体教学,帮助学生巩固阅读方法,丰富阅读经验,培养必备品格,提升关键能力,落实核心素养。

摘要：一、动,任务组群的核心价值古诗词群文教学(下文简称群文教学)是教师围绕一个或多个驱动性问题指导学生在群文中进行研究性学习的教学。课堂上带着任务或项目,学生的讨论将会丰富而深入,他们会体悟出自己尝试了什么,学到了什么,在哪里会卡住,需要什么资料或帮助……因此,群文教学要有明确的驱动性任务。以李清照的《渔家傲》群文教学为例,教师最初设计时,课堂讲解分析占用三十分钟左右,教师带着学生充分地朗读,逐句赏析。

摘要：教学设计与实际课堂的两张皮现象由来已久,呼吁“教学评一致性”的声音也与日俱增。应运而生的学历案高度契合“教学评一致性”的价值内涵。在运作逻辑方面,学历案突出主体,分析学情,关注评价,分解任务,重视支架;在操作机制方面,学历案拟定“核心地位”的学习目标,呈现“始于目标”的学习设计,出示“理性分析”的学习评价,组织“高效”的学习活动,收集“本应重视”的学习信息。

摘要：传统音乐教学模式自多媒体及全媒体平台技术的介入,一扫墨守成规、单调呆板而焕发出音乐课堂的自带绚丽光彩,基于此类情况可知,本篇文章则主要从媒体技术的运用功能、实施运用、设计心思等多个方面,进而来进行详细的阐述,主要方面为教学实践中媒体技术的辅助性、合理性及对促成学生学习方式的所具有的相应的转变有效性。

摘要：以“打火机中的化学”为例开展主题教学,设计三个教学环节“打火机的原理”“打火机的使用”“打火机的存放”,通过多样化的探究活动建立并修正完善燃烧条件的认知模型,并运用模型进行防火案例讨论,同时建立“物质的变化与转化”的大概念。阐述核心素养导向的主题教学的具体实施过程。

摘要：建筑与数学的发展是密不可分的,近几年高考与联考中与建筑有关的数学文化题与日俱增.本文分析若干道试题中所涉及的建筑的实用性与艺术性,从中体会美与数学的和谐.

摘要：作者就学习者在某一具体问题上的反应进行分析,将学习者的思维结构进行分层,按照复杂性由低到高划分为5个层次,教师可以借鉴思维发展层次分类,得出学生在某一具有学科知识上的认知水平。结合初中化学的学科特点,从学生现有的思维水平出发,具体分析了初中化学课程的内容,合理安排了复习内容的教学顺序,采取一定的教学策略,对初中化学复习课进行设计,由此实施教学并及时调整教学,以期经过复习课之后,学生的化学思维水平能够得到提升。

摘要：文章针对在实际教学中有些教师没有真正深入理解文本,却常常给教学环节贴标签、套高帽子权当“育人”的问题,提出教师应从深入解读文本出发,设计指向高阶思维的阅读题,策划有利于学科育人的课堂活动。教师可运用创设情境、重构文本、小组讨论、读写结合等策略,充分使用阅读材料,在提升学生阅读素养的同时,达到英语学科的育人目标。

摘要：文1概述了著名特级教师李庾南老师的＂幂的运算性质＂课例,让我们得以一睹专家教师对＂幂的运算＂教学内容的深刻理解.本着实践跟进的积极态度,笔者最近在一次教研活动中也执教了该课,本文整理教学设计,并教后反思,供研讨.一、＂幂的运算＂教学设计（一）教学目标（1）演算、归纳并证明幂的运算性质（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方）,在此过程中感受从特殊到一般的数学思想方法。