摘要：一、教学内容本节课的教学内容选自译林版《英语》五年级下册Project 1 Around Our City（教学文本见附录）。本单元为复习单元，主要是对教材前四个单元的教学内容进行梳理与巩固，分两课时教学。本节课为第一课时，主要结合本课教材A、B、C三个部分，复习第二单元至第三单元的内容。

摘要：发展学生的思维能力是英语课程的重要任务。现在大家极为关注的英语学科核心素养也将思维品质的培养列为学生的必备核心素养之一。本文结合译林版英语六年级上册Unit 3 Holiday fun的Story time板块教学为例,结合教学中的精心设计论述了提升学生思维品质的策略。

摘要："无声则无情,无情难称歌。""情"与"声"相辅相成,如果没有"未成曲调先有情"的内生情感驱动,就不能形成"以情带声、声情并茂"的最佳境界,让我们通过渐进式体验、多元化演绎、对比中感知、形象化表现等方式,以声传情,以情带声,最终达成"声""情"合一的完美艺术境界。

摘要：《小学道德与法治》课程以培养社会主义核心价值观为主要目的,思想教育性强。课堂导入要讲究艺术性,一个别出心裁的导入方式能高效地帮助学生投入到学习活动中来,实现师生、生生间的顺畅交流和情感互动,让学生在掌握知识的同时也获得好的情感和与学习体验。因此,教师需要善于运用各种导入方法,让课堂充满生趣和乐趣。

摘要：教学目标:1.认识生字,读准多音字"啦",理解"船舱、船篷、蓑衣、摇橹"等词语。2.通过品读描写翠鸟的语句,了解翠鸟外形的美丽及捕鱼动作的敏捷,感受"我"观察的细致,初步体会留心观察的好处。3.利用作者观察翠鸟的方法来观察身边的事物,并记录观察所得。教学过程:一、导读揭题,激发观察兴趣1."生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。"这个单元,我们将跟随两位作家去领略自然的美、生活的美。

摘要：按照新课程标准要求,计算思维是小学生需要重点掌握的学习素质。针对新课改要求,为构建高质量的信息课堂,本文从笔者的实际工作出发,提出教师在信息技术教学中可以通过问题导入、设计作品、联系生活、创设情境等几方面入手,打造高效、和谐、多元的课堂教学环境,以此培养学生的计算思维,提高课堂教学质量,为提高整体教学水平提供有力的教学参考。

摘要：年级：四年级课型：歌唱教学课时：1课时教材分析：苏少版音乐教材第七册第七单元《愉快的梦》,是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,有两个乐段,旋律优美而愉快。第一乐段旋律平稳,节奏宽松,较多处于中音区,旋律进行具有下行的倾向,表现了孩子们慢慢进入梦境的宁静氛围。第二乐段节奏紧凑,旋律起伏较大,

摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调课程综合性与实践性,提出跨学科主题学习的要求。文章探讨了体育与健康课程开展跨学科主题学习的内涵与要求,并以耐久跑结合“江南水乡桥文化”为例,从教学设计和实施过程阐述如何开展跨学科主题学习。

摘要：语文课堂教学追求“简约而不简单”。教学目标倡导“简明扼要”,凸显语文教学内容;围绕中心句、中心词、主要人物等,设计核心问题或创设问题情境,形成清晰、简捷的教学环节;选择有助于突破重点、难点的教学内容,引领学生深入文本中心;对文本进行“简灵”而又合理的拓展,推进文本研读。

摘要：循着云林山水画“悠远淡则真”的风格，我们一直努力追寻着“外显简约，内隐至真”的语文课堂，通过对语文课堂的理性审视和实践探索，对教学目标的定位、教学环节的设计、重难点的把控以及语文的拓展深化，用最．简约的方式，培养学生的语文兴趣，提高其审美能力以及语文学习的能力，成就一个开放的、变动的、多彩的教学世界。