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“双减”背景下基于项目的综合实践类作业设计: 收藏
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引用; 《中学物理》2022年第14期40卷 23-26页; 作者：徐志红杨荆无锡市凤翔实验学校江苏无锡214043 无锡市侨谊实验学校江苏无锡214026; “双减”政策既要求减轻学生的作业负担,又要求培养学生的学科核心素养,这对作业的设计提出了更高要求.根据“双减”背景下指向核心知识的项目学习作业设计,以及对学生动手、观察、自学、分析、交流等能力的培养要求,本文以调查报告、...; “双减”政策既要求减轻学生的作业负担,又要求培养学生的学科核心素养,这对作业的设计提出了更高要求.根据“双减”背景下指向核心知识的项目学习作业设计,以及对学生动手、观察、自学、分析、交流等能力的培养要求,本文以调查报告、科学探究、模型制作、图画建模等家庭实践类作业的设计为例,从设计目的、项目内容、评价证据、项目交流、教学策略等多维度出发浅谈作业设计的实践心得.; 来源：详细信息评论

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