摘要：语文教师在教学中要以语文要素为导向,进行教学内容解读,以语文要素为内核,进行特色设计,以语文要素为基准,进行练习反思,形成良性循环,真正将语文要素融入语文教学和语文学习中,以达成语文核心素养培养目标。

摘要：教学内容:1.欣赏"江南风光"2.聆听丝弦五重奏《欢乐的夜晚》3.学唱歌曲《忆江南》4.拓展欣赏教材分析:本课教学内容选自省编版四年级(下)第六单元《甜甜江南》。歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的词《忆江南》,是诗人晚年回忆江南风景时所作。原作有三首,此曲是第一首。诗词的风格清新,语调轻松活泼,像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转、富有江南音韵的旋律。

摘要：一些教师因缺少对故事教学“怎么教”的研究,教学中存在很多困惑。译林新版小学英语六年级上册Unit 1 The king＇s new clothes一课的故事教学通过精心设计和施教,取得了较好的教学效果。具体包括三个教学阶段：热身活动铺路,激活背景知识;重视整体呈现,结合分段解读;创新拓展运用,实现有效输出。

摘要：课尾是一堂课中的一个重要环节，这一环节的设计目的：一是培养学生的归纳概括能力，引发学生识记的积极性，从而强化记忆；二是创设悬念，调动学生进行新的探索的积极性。另外，从儿童心理特点来看，一节课快结束时，学生的注意力比较分散，情绪低落，此时有必要创设精彩的结尾。

摘要：“八秒”合唱团是浙江音乐学院、乃至浙江省艺术教育的一张靓丽的名片,这张“合唱名片”,在阎宝林教授精心打磨、合唱团学生悉心修炼中,日益闪耀着熠熠的光彩!因为他们——把自己对合唱的热爱、激情,都倾心演绎在“八秒”动人心弦的歌声中,每一场演出都是那么感人至深,叩击心魂,真可谓是“乐声抒发情怀,乐思点燃火花,歌唱生活情趣,融和古今自然。”

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,国家非常重视传承和弘扬中华优秀传统文化,语文新课标也对传统文化的学习与弘扬提出了新目标和新要求。作为小学语文教师,在教育教学中应进行有效的探索实践和研究,推动中华优秀传统文化的传承与弘扬。就小学文言文教学提出三种策略,即:精心设计、激发兴趣,耐心引导、传授学法,反复诵读、感知古韵。

摘要：课型:唱歌课年级:五年级教学内容:学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》(选自江苏凤凰少年儿童出版社九年制义务教育课本《音乐》五年级上册第二单元《爱的旋律》)。

摘要：课后作业是课堂教学的延伸,是提高学生综合语言运用能力的有效途径之一。教师 设计课后作业时,应以单元整体为视角,基于单元目标、单元主题意义和单元情境, 科学编排单元作业内容,提高课后作业设计质量,减轻学生负担,落实核心素养的 培养。

摘要：“双减”政策的有效实施对作业设计提出了更高的要求,如何对作业控量减负、稳质提效成为教师首要思考的问题。本文以项目化学习单元作业作为切入口,从单元大概念、单元主题意义、探究性作业形式、“成果展示”评价等方面讨论项目化学习单元作业的内涵,并依托具体案例对小学英语项目化学习单元作业设计方法进行初步探索与思考。

摘要：STEM课程源于美国,是集科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)于一体的课程。在其发展过程中,有研究者又加入了艺术(Art)及阅读与写作(Reading+Writing),变成STREAM课程。而E+STREAM则是将STREAM课程理念运用于英语课程中,当然,这不是简单地在英语课堂中机械地加入一些其他学科的元素,而是基于现实生活中的问题展开的课程实践。在此过程中,学生综合运用各学科知识解决问题、完成任务,自主建构知识和技能,发展综合能力。