摘要：幼儿美术教育无外乎培养两个方面——技能和兴趣。过去的幼儿美术教育很注重技能的训练,但这框死了幼儿的创造和想象,扼杀了幼儿对绘画的兴趣。而现在比较强调兴趣培养,突出创造和想象,但却可能让孩子的技能原地踏步,没有美感方面的提升。版画是特别讲究制作技巧的绘画方式,兴趣、想象及创造是幼儿艺术表现力和个性健康发展的核心。

摘要：我园建立于2013年,次年被确立为江苏省首批“课程游戏化项目建设园”.随后,我们紧紧抓住机遇,将园所管理、队伍建设、幼儿发展融于课程建设中,一边进行新园建设,一边着力传统课程改革.在课程游戏化引领下,我园踏上了一条科学有效的发展道路.

摘要：课程资源是幼儿园课程建设的重要载体,其中户外环境资源又是课程资源的重要组成部分。丰富多样的、适宜的户外环境资源蕴藏着幼儿多方面的兴趣和需要,能够支持幼儿在多样化的活动中自主探索、开放学习、建构经验并获得发展。为此,我们十分关注教师对户外环境资源的掌握情况,关注教师在户外活动中对户外环境资源的挖掘和利用,关注如何利用支架激发幼儿活动的自主性和积极性。

摘要：2017年初,我园成功申报了江苏省教育科学“十三五”规划课题《基于农村资源的微课程生发研究》,由此,微课程研究开始在全园展开。刘晓颖在《发现儿童的力量》中提到:“微课程是从儿童当下的兴趣、需要出发,由小及大,由一点到多元,形成连续、灵活、渗透的呼应式课程。”南京师范大学虞永平教授也曾说过:“幼儿园课程的核心是幼儿的经验;只有关注经验的课程,才能让幼儿真正体味幸福。”我们开展微课程的思路是:从经验出发,和孩子一起延展活动。

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展中提出:“能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。”基于大班幼儿在户外场地中开展的平衡游戏形式单一、缺乏挑战性,我以轮胎、梅花桩为主要材料设计了本次活动。

摘要：幼儿园自然角是指幼儿园班级在室内或室外某个半包围的角落开辟出的关于自然的角落,根据不同内容与功能指向,通常包含观赏区、种植区、养殖区、实验区、艺术创造区、陈列区、幼儿探索过程展示区等。幼儿园自然角活动指的是由教师和幼儿共同创设并参与的,以种植、养殖、观赏为主的科学探究活动。对应自然角的各区域,自然角活动内容主要有:观察记录动植物的生长、对比发现动植物的不同、猜测和验证某些问题、实验和研究植物的不同生长条件、集体交流经验和看法、小组探究、个别化学习、利用自然动植物开展美工创作等。

摘要：设计意图,9月,月色皎洁,桂香袅袅,人们步入诗意浪漫的中秋胜境。本系列活动起始于《东方娃娃》智力版2024年第9期,里面的作品《过中秋喽》《等月亮》《桂花香喷喷》等,以展现中秋佳节的欢乐氛围为主题,通过对中秋习俗、美食、美景等元素的细致描绘和介绍。

摘要：过生日是每一个孩子都喜欢聊的话题。生日蛋糕外形精美,味道可口,是每个孩子都喜欢的食物。绘本《山姆过生日》中,小男孩山姆收到一个生日蛋糕,他四处询问是谁的蛋糕、是谁的生日,最后发现原来今天是自己的生日,朋友们一起来祝福他。绘本中的人物形象生动可爱、情节有趣,适合小班幼儿阅读。基于此,教师设计了系列活动。活动中教师将美术表现方法与故事情境有机结合,通过谈蛋糕、做蛋糕、送蛋糕等活动,让幼儿在轻松愉悦的氛围中进行美术创作,并体验朋友间分享的快乐。

摘要：幼儿对自然有着本能的亲近和喜爱,为幼儿提供亲近自然、了解自然的机会,可以让他们获得对周围自然环境的认识,丰富感官体验和对自然的感知,在探索、发现以及与自然的互动中获得经验。作品《挖荠菜去喽!》用充满生活气息的语言和较为写实的图画,呈现了一对祖孙在田野寻找荠菜的过程,孩子与奶奶的对话生动且富有亲和力,同时又向读者阐述了荠菜与车前草、蒲公英和泥胡菜的异同。在这一作品的启发下,我们设计了本系列活动,希望借助户外观察活动。