摘要：一般而言,一堂完整的英语课往往由若干个环节构成,这一个个环节构成了一个个教学层次.而'层次清晰'往往是对一节课的正面评价.但环节之间若缺失了有机的联系,相关语言知识会因知识之间缺乏联系而显得'琐碎',整堂课也会给人以'拼盘'之感,不利于帮助学生逐步形成相关的知识网络.若我们在关注各环节本身优化的同时,能关注到各环节之间的巧'过渡',使各环节呈不断递进的态势而'环环相扣',整个教学流程一气呵成、浑然一体,学生就能在获取语言知识的同时更为有效地了解到知识的形成过程,并在从'知识→技能→能力'的序列过程中收益更多.

摘要：导入是英语课堂教学中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,提高学生参与语言学习活动的热情,并能化解学习内容的难度,实现由旧内容向新内容的自然过渡,从而优化英语课堂学习的效果.

摘要：记得我在区骨干教师高层论坛上曾经为了说明教育是一种“慢”的艺术，用“我们应该牵着蜗牛去散步”做比喻，引起了与会教师的热烈反应。省语文特级教师教研室赵主任说：“我认为这样还慢不下来，应该是蜗牛牵着我们去散步”。在大家的笑声中，市名师储校长接口：“我认为这样还缺乏情调，应该是我们与蜗牛手牵手地散步”。

摘要：教学目标是教学设计的基础，是开展教学活动的标尺，也左右着课堂教学过程的航向，直接影响着课堂教学的效果。当前，小学英语教材大都围绕某一话题，以单元为单位编排，每个单元分几个课时。因此，准确认识与定位单元及各课时目标是有效开展小学英语课堂教学的重要前提。

摘要：学校音乐教育在于课堂教学，课堂教学的关键在于教师，教师又必须拥有一系列的科学的、切实可行的现代新理念。无论从上课到备课；从师生互动到审美评价；从教学方法到教学道理，都值得我们去认真分析、思考。运用科学的思想指导备课，精心设计各教学环节间的相互关联效应显得十分重要。

摘要：目前的幼教工作中非常重视艺术教育，而忽视了科学知识的教育，原因是幼师在培养过程中就存在重技轻理，科学知识的学习要求很低，且没系统性，造成了在实际工作中无法合理解释幼儿提出的问题．我们应培养出金面发展的新人，作为幼儿教师也应具备渊博的知识和多方面的才能，所以在幼师生的培养阶段应不断学〉-j科学知识．

摘要：儿童画是儿童自己生命的图像,它是儿童内心世界一种率真的独白,更是原生态的人类艺术。本文通过对当前儿童画教学问题的透视,提出对儿童画教学内在价值的思考。

摘要：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界”。西方教育家杜威指出了幼儿教育的特点。目前的幼教工作注重艺术教育，而轻视了科学素质的教育。原因是在幼师的培养过程中就存在重艺术技能，轻专业技能，对科学知识的学习和自身素质的培养要求相对要低，且没有系统性，造成了在实际工作中无法合理解释幼儿提出的问题，甚至出现了对幼儿传输带有知识性错误的问题和现象。怎样来引导幼儿从小养成良好的品德和心理素质？幼儿园教育作为最基础的教育，培养具有高素质和高水平的幼教师资就成为提高幼儿园素质教育的前提条件。

摘要：在一次听课活动中，有两位老师上了同样的内容：Public signs(公共标记)，笔者看到了两种不同的板书设计，很有感触：真是不一样的板书，不一样的效果。