摘要：《国家教育事业发展“十三五”规划》倡导任务驱动学 习,建构主义也指出“让学生在真实的教学情境中带着任务 学习”.在任务驱动学习中,教师在进行任务设计 时,应注意任务 情境不能弄虚作假、任务解决不能脱离实际,除此之外,还有一种 的“真实”,是指学生在完成任务 的过程中有实实在在的“获得感”.

摘要：教学内容 苏教版小学数学第八册54～55页。教学目标1．使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。

摘要：在＂学为中心＂的课堂上,教师应该做好课前对学生学习准备情况的先期调研或考察,以此决定课中教学设计的走向。其中,先聊后教、先学后教、先补后教、先问后教、先试后教、先考后教等事先摸底工作是使教学更具＂人情味＂的有效做法。

摘要：【“望”：病例观察】在一节“认识方程”的课中，教师设计了以下几个教学环节：一是以天平为载体呈现等量关系和不等量关系，然后进行分类得到方程；二是以方程的定义为切入点，从“等式”和“未知数”两个要点认识方程，并通过大量练习进行强化，最终学生都能抓住教师再三强调的“等式”和“未知数”两个要点来判断是否方程。

摘要：【“望”：病例观察】“三角形的认识”是苏教版教材四年级下册的教学内容。一位教师执教这节课时，上得气喘吁吁，最终还拖课。她是这样设计的——一、生活激趣,引入新课1．摸三角形。教师拿出一个黑布袋，里面有长方形、正方形、三角形、圆形物体，让学生摸出三角形。

摘要：在教师的教学设计中，在一节课即将结束时，都设有“全课总结”这一教学环节。这一教学环节的设置，旨在把一节课所教的知识进行整理与复习，沟通知识之间的联系，固化和强化学生对所学知识的整体印象。

摘要：苏教版五年级下册新教材中，圆的单元新增加了“扇形的初步认识”。为了使学生认识到“在同一个圆上，圆心角的大小决定扇形的大小”，执教教师设计了这样的活动环节——

摘要：中等师范学校的音乐教学是进行美育的重要手段之一。声乐是音乐教学的重要组成部分,要想较完整、完美地表现歌曲的思想内容,就必须学习歌唱的知识。文章着重探讨了中师合唱课教学中常见的呼吸、发声等问题，结合人体的生理机能，提出教学过程中循序渐进、行之有效的练习方法。

摘要：幼师学生相对于其他职业高中的学生而言,年龄、性别、性格特点都有着自己的特殊性,因而在学习计算机的过程中,要掌握学生的学习特点,从教学实际的出发,因材施教的设计教学方法与策略,激发幼师学生的学习兴趣,进而提高他们的计算机实际应用能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础。