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预期·评估·体验:基于UbD理论的中职语文专题教学设计——以一组新闻作品为例: 收藏
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引用; 《江苏教育》2023年第13期 56-59,64页; 作者：李叶朱春良无锡立信高等职业技术学校党政办江苏无锡214000 江苏省锡山中等专业学校培训中心江苏无锡214000; 中职语文专题教学必须解决两个问题,即怎样使目标、教学、评价三者取向一致,怎样使学生拥有有效的学习体验进而形成解决问题的能力。不同于传统的“目标—活动—评价”设计思路,UbD理论强调理解为先、评价前置。在中职语文专题教学中,...; 中职语文专题教学必须解决两个问题,即怎样使目标、教学、评价三者取向一致,怎样使学生拥有有效的学习体验进而形成解决问题的能力。不同于传统的“目标—活动—评价”设计思路,UbD理论强调理解为先、评价前置。在中职语文专题教学中,可基于UbD理论,立足面向实际的真实情境任务,提高中职学生的语文核心素养。; 来源：详细信息评论

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