摘要：新时代背景下,师范生实践教学低效的问题日益凸显,实践平台的建设引发了教育界广泛的思考与探索。在三重螺旋理论的指导下,通过对当前学前教育师资培养的机理分析,构建由网络管理平台、质量检测平台以及依托无锡市学前教育协同发展联盟搭建的实践场、资源场和反馈场组成的师资培养实践平台。在平台运行过程中,树立协同育人理念、规范实践平台管理制度、提供精准知识服务、建立主体间的契约合作关系,有效提升学前教育师资的实践能力。

摘要：VR是Virtual Reality的缩写,指虚拟现实,是计算机软硬件技术、传感技术、机器人技术、人工智能及行为心理学等科学领域飞速发展的结晶。VR为各行各业的应用提供了多种可能性。本文将VR技术与房地产行业相结合,将VR技术应用与租房市场,在设计“VR看看”APP应用软件前,以“无锡城市职业技术学院”的部分毕业生及在校生群体为对象,通过填写调查问卷的方式进行分析和研究,从而得出本校学生对于VR租房APP的接受程度及意愿,对进一步研究APP自身优势与劣势,探讨VR租房APP的可行性。

摘要：高职院校文化育人必须坚持专业教育和素质教育并举。针对高职院校人才培养过程中普遍存在的"文化育人缺乏顶层设计,文化育人内容缺乏职教特色、区域特色和时代特色,教学方法和手段缺乏创新"等问题,无锡职业技术学院探索了一套以提高学生文化素质和职业素养为目标,符合高职教育教学规律的文化育人模式。在文化育人理念,长效机制体制建设,文化教育内容、方式和途径创新等方面建构了具有普适价值、凸显"校内校外结合、线上线下融合"特色的浸润式文化育人体系。

摘要：美育与思政教育是高校素质教育的重要组成部分。充分发挥美育在思想政治教育中的作用,对丰富校园文化生活,增强学生艺术鉴赏能力,提高学生人文素养,推动学院内涵发展等方面都有着积极的促进作用,值得广大思政教育工作者深入思考。

摘要：中小学职业体验中心作为融通基础教育与职业教育的重要路径,在促进普职融通,实施中小学生劳动教育、美育教育等方面具有重要的推动作用。本文通过无锡工艺职业技术学院“紫玉金砂”陶文化职业体验中心实例,分析中小学职业体验中心与非遗传承的内涵契合,探索职业体验中心在紫砂非遗传承中的作用,以期为其他高职院校开展非遗文化传承提供经验,共同推进中小学职业体验教育的高质量发展。

摘要：从高职院校对全面推进乡村振兴发展的战略意义出发,以宜兴地区的乡村为调研对象,分析地方高校在助力乡村振兴中面临的困境和挑战,以无锡工艺职业技术学院“最美乡村设计研究中心”为例,探索地方高职院校在助力乡村振兴中的有效实施路径,以凝聚地方院校力量,助力乡村地区经济和社会的发展。

摘要：创新创业教育是适应社会经济发展和高职教育发展需要的教育理念。本文在分析高职创新创业教育现状的基础上,以无锡工艺职业技术学院为例探索构建高职院校创新创业教育体系,主要涉及创新创业教育理念融入专业人才培养方案、创新创业课程和专业课程深度融合、多维度打造创新创业实践平台如开展大学生毕业设计展和"创梦广场"活动等。

摘要：随着物联网技术的不断发展,智慧感知校园已成为传统校园转型升级的重要方向。文章分析了基于物联生态的智慧感知校园的特点和优势,并提出了基于物联生态的智慧感知校园的设计框架。该框架包括综合感知系统的构建、数据处理与分析、智能决策与控制、以及应用服务等内容。通过建设智慧感知校园,可以实现资源的高效配置,优化学习和生活环境,并确保校园运行的安全和保障。此外,文章还分析了智慧感知校园实现所面临的挑战和机遇,并对基于物联生态的智慧感知校园的未来发展提出了一些建议。

摘要：科学的、独具特色的人才培养模式对提高高职教育质量至关重要。基于此,本文阐释了独具特色的"岗位主导、任务驱动"式人才培养模式内涵,结合本校实际,探讨了高职软件技术专业"岗位主导、任务驱动"式课程教学模式设计及人才培养模式实践,提出了高职软件专业实施"岗位主导、任务驱动"式人才培养模式的保障措施。

摘要：为响应国家"大众创业、万众创新"的号召,学校开展创新创业人才培养模式探索与实践,通过树立竞赛引领一大创新理念、产教融合建设五类基地、筑巢引凤搭建三个平台、系统集成聚力三轮驱动,创建"一五三三"人才培养模式,完善师资、专业、项目、服务和制度"五位一体"的运行保障机制。实践教学结果表明,创新创业教育改革取得丰硕成果,切实提高了教育教学质量和人才培养水平。