摘要：“新工科”和课程思政建设对高等教育提出新的要求。高等建筑教育需适应社会发展需要,结合学科国际思潮,构建培养体系。以天津大学建筑学院无障碍设计意识与素质培养体系为例,基于体系建设背景论述高等教育中无障碍设计意识与素质培养的意义,从建设目标、内容构成、实施途径、建设成效等方面阐述体系特点,以期为无障碍设计教育的未来发展提供参考。

摘要：近些年,在无障碍环境设计方面经历了由单纯地关注“可达性”,发展到追求通用性设计的变化。1通用设计简介通用设计又称包容性设计,是在无障碍设计的基础上发展出来的理念,由美国北卡罗来纳州大学教授R.L.梅斯(***)于1991年在《宜人的环境——走向通用设计》中首先提出。

摘要：陈少琼:废旧立新,提升无障碍环境记者:从2004年的《北京市无障碍设施建设和管理条例》到今年的《北京市无障碍环境建设条例》,请问为什么要废旧立新?新条例出台的背景和意义是什么?陈少琼:《北京市无障碍设施建设和管理条例》于2004年颁布实施,是我国第一部无障碍建设领域的地方性法规,对引领和推动我市无障碍设施建设工作有序开展,保障2008年奥运会、残奥会等国家重大活动的成功举办,推动我市成为全国首批无障碍设施建设示范城市发挥了重要作用。当前,无障碍环境建设面临的形势已经发生了深刻变化,新时代对无障碍环境建设提出了更高要求。