摘要：随着新课程标准的实施,对于小学阶段各学科的教学内容和教学目标提出了更高的要求。随着信息技术迅猛发展,微课成为当前小学各学科教育中主要采用的一种新型的教学方式,通过使用微课这种具有碎片化特征的教学资源,能够为小学语文的学科教学提供相应的教学辅助条件。为此,本文深入分析了小学语文应用微课进行教学的策略,希望能够为同行提供一些建议。

摘要：课程思政是新时期面对多元化的价值观念,国家为落实“立德树人”教育目标而提出的新的教育举措,因此将体育与德育有效结合不仅是落实国家战略的重要举措,更是新时期教育工作者的应尽之义。本文在对日照市岚山区农村小学体育、德育教育现状进行调研的基础上,通过spss22.0进行分析,总结出了目前两者在结合过程中存在的问题,认为整体上体育与德育一直相互联系,但是这种联系呈现无意识性、随意性与不系统性,因此从总体教学设计到培养教师德育意识、完善教学方法以及考核指标等方面进行改进是全面推动两者深度结合的有效措施。

摘要：“双减”政策背景下,小学语文教育事业迎来了新的发展与挑战。教师要在语文教学过程中不断创新、改革,为学生提供优质高效的教学服务,使学生在学习过程中,全面培养语文学科核心素养,教师要遵循“减负提质”的育人理念,在语文作业设计过程中,帮助学生减轻学习压力和作业负担,帮助学生全面增强学科核心素养,为学生深度、全面发展奠定坚实基础。

摘要：当前的语文教学正在回归本色,但回归途中,横亘在教师眼前不可忽视的一个问题是：如何处理好文本主体和读者主体间的历史性结合.所谓的历史性结合,是文本存在历史跨度和思想内容相对滞后的特性所致.文本选入教科书时,是以前人经验结晶的形式存在,不同现在的观念,有着很大的时空跨度.而在现今社会中生活的学生,他们现有经验中的知识体系、思维方式和方法相对于文本写作的年代已产生了天翻地覆的变化,让当代的他们去理解“古代”的文本,其间必然会产生巨大的意识差距.