摘要：本文就什么是生成,预设和生成究竟有怎样的联系?预设生成和随机生成有怎样的关系,课堂上怎样让我们期待的精彩的随机生成成为现实,怎样让我们事先预设的有价值的生成如期实现等问题提出了自己的看法。笔者在阐述过程中,运用了随学而导的思想,一个随学的"学",说明的是:备课时要关注学生的想法,上课时要关注学生的学况,评价时要关注学生的感受,练习时关注学生的差异。一个随学而导的"导",说明的是:备课时,要善于整合学生的想法和教材的意图从而设计教学,上课时要善于捕捉学生反馈的信息从而组织教学,评价时善于利用评价手段发挥评价的激励和引导功能,练习时能够根据不同的学生提出不同的要求。

摘要：叶圣陶先生要求我们在作文教学中,应使学生在写作时如同说话一样,心中积蓄,不吐不快。因此,我采用了创设情境的方法,顺应学生的心理,因势利导,让学生有话可说,有内容可写,在轻松愉快的气氛中,真正感受到作文的乐趣,从而提高写作水平。一、语言渲染情境,源发学生写作兴趣语言是情感的艺术,教师应根据写作题材的需要,选择生动、形象的教学语言,把学生带进写作的情境中,在学生心中形成一种情境的蓄势,从而拨动学生的心弦,打开他们的心扉。

摘要：【教学内容】三年级（下册）第92～94页例题和“想想做做”。【教学目标】1．在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。

摘要：从02年开始,我们学校音乐美术课使用的教材是义务课程标准实验教材《艺术》,在使用的过程中,从开始的一位教师既上音乐又上美术,到后来的美术音乐教师分科上,到现在改用了人美版的美术教材,我们的美术教师不断的探索和学习,有困难也有收获。艺术课程结合音乐、美术、舞蹈、戏剧,所以每一课要学习的内容都比较杂,所以在美术教学时,我们美术教师就需要不断的创新美术绘画内容。接着就以艺术教材第九册第三单元《明月寄深情》为例来说明。以下是义务课程标准实验教材《艺术》

摘要：我国是世界四大文明古国之一,拥有优秀的民族文化和悠久的历史,在这之中中国戏曲就是一项能表达文化的艺术。我国的戏曲具有多种曲目,但是近几十年来,我国国民的思想观念也在发生变化,尤其是在中小学的教育方面,戏曲教育几乎就没有实行过。中小学的素质教育中音乐教育是不可缺少的一部分,并且戏曲艺术教育也可以帮助中小学生陶冶其情操、提高自身的素质。本文根据戏曲艺术对于我国民族精神发展的重要性为起点,探讨了戏曲艺术给中小学生带来的优势。

摘要：作业是小学数学高年级教学的重要内容,以现阶段小学数学高年级教学工作情况为基础,结合近年来作业设计特点,明确新课改教学理念,分析小学数学高年级拓展性作业设计方向和内容。

摘要：《詹天佑》是一篇写人的文章,课文记叙了詹天佑一生中最突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线,充分地展现出詹天佑是我国杰出的爱国工程师。文章首先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

摘要：基于启发式思维的模式,启智课堂便是让课堂变得更加的机智,使得课堂的能动性和主观性进一步加强。一方面以智慧的语言去启发和引导学生进行思考,让学生游刃于学会和会学之间。另一方面以严谨的设计去诠释教学的内容与教学的目标。

摘要：从前，有个年轻人叫阿陈，他的家人和祖上都是从事京剧这门艺术的。可阿陈却一点音乐天赋都没有，朋友们都说他是“基因突变”。这一天，阿陈在家和父亲学唱戏。父亲气运丹田，底气十足，字正腔圆地唱道：“哇啊呀呀呀……呔!”要是再来张凶神恶煞的脸谱，准把别人的胆子给吓破了。