摘要：激发幼儿的阅读兴趣,有效开展启蒙教育,锻炼幼儿的想象能力是幼儿教育活动的重要目标。通过开展绘本阅读活动,在精心选择绘本的基础上,设计绘本内容分析和绘本内容演绎教学环节,帮助幼儿深度参与绘本阅读活动,有效发挥幼儿绘本阅读活动的价值,促进幼儿教育的健康发展。

摘要：幼儿的阅读能力培养要建立在激发兴趣的基础上,教师通过丰富多彩的绘本故事,能够吸引幼儿的注意力,从而极大地提高课堂的趣味性。文章从发挥绘本阅读趣味性的角度出发,阐述培养幼儿阅读能力的教学策略:一是利用绘本的生动性,激发幼儿的阅读兴趣;二是引入绘本强化认知,提高幼儿的阅读能力;三是丰富绘本阅读教学形式,提高幼儿的艺术修养。

摘要：绘本将插画和文字艺术相结合,向读者呈现了简单的主题、人物和故事情节,它是通过图画为主、文字为辅的方法来表现故事情节的。绘本能够通过精美的插画艺术给予幼儿直观形象、生动愉快的视觉方面的感受。优秀绘本的插画艺术较强,符合孩子的审美特点,能够有效促进幼儿创造性思维的发展,提高幼儿感受美的能力。欣赏美术绘本具有颇多价值,例如：具有多元的世界文化、多样的艺术风格、丰富性的绘画技巧等,

摘要：剪纸是我国一项古老的传统民间艺术,趣味剪纸也是孩子们喜欢的手工游戏。幼儿教学中,引导小朋友剪出变换出各种生动可爱、富有情趣的可爱小动物、小树、花朵等造型来,让他们获得成功和满足,有利于培养孩子的创造能力。

摘要：爱因斯坦曾说:“想象力比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动人类的进步,是知识的源泉”。儿童美术教学的根本目的和任务就是培养儿童的想象力、创造力。绘画是幼儿自我表现的一种方式,它能表现孩子的知识、经验、能力,表达他们的情感愿望,更能展现孩子的童真、异想天开和富有童趣的“创”和“新”。美术活动旨在培养和发展孩子的创造性思维,使幼儿能大胆的进行美的表现。

摘要：绘本,以精美的图片和简单的语言,获得了孩子们的喜爱。幼儿期是初步建立数的概念,萌发幼儿解决问题的兴趣和热情,提高幼儿数学思维能力的最佳时期。因此我们要根据幼儿的年龄特点为幼儿提供适合的数学教育。从而,我们利用绘本来进行数学教学,将枯燥、沉闷的数学内容巧妙地融入绘本故事中,让幼儿阅读绘本小故事时,潜移默化中学习数学,提高幼儿对数学知识的认知,促进思维的发展。

摘要：幼儿美术活动作为幼儿园的常见形式,不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性,它既直观又形象,对幼儿的成长和发展具有重要意义,也是幼儿最为喜爱和接受的一种艺术形式。心理学告诉我们,孩子天生对于颜色是敏感的,孩子喜欢五彩缤纷的世界,从色彩切入,容易吸引孩子对美术的兴趣。水粉画具有色彩鲜艳,形象丰富,构图自由的特点,在幼儿园美术教育中存在着独特的价值,于是本文就幼儿园水粉画教学进行了初步的尝试与探究,帮助幼儿开启美妙的艺术之旅。

摘要：儿童教育家陈鹤琴在他的＂活教育＂原则中指出：＂凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。＂在幼儿园的教学活动中,我能够积极、大胆地推行新的教学方法,从兴趣出发,启发幼儿思维,激发幼儿创意,

摘要：良好的环境是有效的教育资源,它能促进孩子的发展。著名教育家陶行知先生曾提出"创造艺术之环境"的见解。从这句话中可以看出,环境就好像是一位不会说话的教师。对于幼儿园来说,主题环境创设是一个非常重要的环节。那么,幼儿园主题活动的环境应该如何创设?如何让环境始终跟随活动的发展?依据我园主题环境创设的现状,笔者提出了一些教育意见。

摘要：绘本的运用和开发越来越广泛。在幼儿园中,运用绘本所开展的教学活动也越来越多。结合幼儿园的课题研究,发现利用一些含有数学元素的绘本进行教学活动,能让幼儿在学习和操作过程中更容易理解和吸收相关的数学知识。绘本中蕴涵了丰富的幼儿园教学资源,但是并不是所有的教学课堂都适合开展教学活动。在选择绘本时,首先要用心挖掘,深入探究,根据幼儿园教学目标及各年龄段幼儿的身心发展特点,对绘本作相应的筛选或拓展;其次再进行教学活动的设计,这样才能使绘本充分发挥其多元化的教育价值。从绘本的选择和数学元素的挖掘等方面来探讨如何合理地利用绘本,更好地激发幼儿学习的兴趣。