摘要：问题化教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，以培养学习者解决问题的认知能力，并促进其高级思维能力的发展，实现其对课程内容透彻理解的一种教学模式。

摘要：RAFT思维支架是由美国学者开发出来的,是"角色(role)""读者(audience)"、"方式(format)"和"主题(topic)"这四个英语单词的首字母的组合。最近一些作文题的设置非常符合美国RAFT思维支架的特点。美国RAFT思维支架完全可以用于随笔写作中。当前随笔写作存在缺乏框架支架、缺乏个性创意、缺乏学科融合和缺乏评价标准等问题,利用美国RAFT思维支架可以有效解决这些问题,完善随笔写作。

摘要：安徽口子窖酒广告有云:奢而不华,简而不凡。如果形容今年全国新课标卷Ⅰ高考作文题,我想用'宽而不泛,简而不凡'。阅读下面的材料,根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的'中国关键词'有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,

摘要：一、历史学案的设计1.历史学案设计的注意事项。学案设计的出发点是着眼于学生,从学生的实际出发。因此,教师在认真研读课程标准的前提下,应尽量细化知识要点,让学生明确易懂。教师要真正发挥组织者、引导者和研究者的作用。

摘要：题根变式教学是指在复习课中,以题根题为例题,引申出若干变式题,从而形成'变式网络',为学生提高解题能力进行必要的指导和铺垫,帮助学生进行练习巩固、反思巩固、欣赏体察、变式应用,以至提炼成数学思想方法,这是非常有效的一种复习模式.下面以高三一轮复习中的'平面向量的数量积及其应用'一课为例,展示基于题根式变式教学的高三一轮复习教学设计.一、教学内容分析本节课是高三一轮复习的一节内容。

摘要：高中历史课堂教学为让学生建立史料选择意识,是我们需要重点关注的教学因素。教师要鼓励学生独立搜集、整理、分析、比对、归结史料信息,培养史料选择意识,为历史认知学习做好铺垫。教师是课堂教学的设计者、组织者,有效的课堂教学离不开有效的教学设计,在历史课堂教学中介入史料选择意识,这也是确保课堂教学高效运行的重要前提条件。

摘要：文言文"穿线教学法"是指在文言文阅读教学中,先引导学生搭建文言文基础知识框架,后结合具体的文言文课文将文本切割成几个大的模块进行阅读、理解、品鉴、写作等教学的授课艺术,其具体教学步骤为:整体感知穿线法,基础知识穿线法,文本诵读穿线法,写作教学穿线法。

摘要：章末复习是物理教学中的一个重要环节,是学生对于整个章节的知识系统进行全面梳理的过程。但是,在当下的物理教学过程中,传统章末复习的方法是教师归纳章节知识点或者是用题海战术来进行章末复习,这样的章末复习效率低下,利用率较差。怎样在高中物理章末复习课中让学生获得新的知识,让旧的知识以新的形式呈现,引导学生探索学习。针对这些问题,文章从改善复习方法、明确复习目标、重塑复习策略等方面提出了思维导图、合作学习和学生说题教学法等建议。

摘要：音乐是一种独特的艺术表达形式,新课程改革背景下,如何更好的展现高中音乐教学的作用和价值,指导学生感受音乐美成为了当前每一位音乐教师所思考的重点。本篇文章主要对高中音乐课程改革面临的困境及其对策进行分析,以期能够指导学生更好的学习音乐,培养学生形成正确的价值观念和审美意识。

摘要：新课程标准实施的一个主要目的，就是要从根本上解决学生主体地位发挥欠佳——这一困扰目前教学发展的深层次问题。在新课程的教材中，给我们提供了增加学生主体参与，激发学生兴趣的很好的舞台，其中最具有代表性的舞台就是在每个单元最后都有的综合探究活动，通过设计真实的、具有挑战性的、参与性强的问题和活动，引导和推动学生积极主动地探究，让学生到社会的大课堂中去，就一个课题，