摘要：思想品德课可通过师生对话、小组交流、层层推进的方式创设真实有效的情境,唤醒学生的情感。教师要引导学生领悟人格之美,陶冶情操;体会艺术之美,陶冶心灵,让学生健康成长,塑造健全人格。

摘要：学生的个性特点千差万别,要针对不同的学生采用不同的批评方法,手段灵活多样,千变万化。要在尊重学生的基础上,抓住教育契机,选择适当的方式进行,做到以情感人,以理服人,因材施教。

摘要：《有多少人为了我……》是苏教版品德与社会三年级下册“我的成长与他人”这一大单元中的第二课。本节课的教学目标是让学生通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给大家带来的方便，体会到自身的成长离不开他们，从而学会尊重他们，并珍惜他们的劳动成果。本节课力图从学生的生活感受人手，引发学生用自己的眼睛关注周围的劳动者．用自己的心灵感受劳动者与自己的关系，从而理解“人人为我，我为人人”。

摘要：在人教版上册九年级化学第三单元课题“分子和原子”第1课时同课异构的教学中,可从创设情境、实验创新、教学设计等方面进行“同”赏析,从新课引入、教学策略等方面进行“异”赏析,从而为教师专业化成长提供多元化的需求和为学生学科素养提升提供多方面的机会。