摘要：“哥特”（Goth）本是用来指中世纪建筑（哥特式建筑）和艺术（哥特式艺术）的具有贬义的词。与新哥特主义反对新古典主义类似，作为西方通俗文学中惊险神秘小说的一个特色鲜明派别，哥特小说（Gothicnovel）也是赞美人类从极端情感中得到的乐趣及至高哲学来对抗理性及既定的逻辑方式，其显著元素包括恐怖、神秘、超自然、厄运、死亡、颓废、住着幽灵的老房子、癫狂以及家族诅咒等。也因此，哥特小说在西方文学史上的地位并不高，被后来的许多评论家认为是贩卖神秘的赝制品。著名的文学理论家埃文斯爵士甚至将其归入“格调不高、非主流的情节小说”。

摘要：隐喻作为一种古老的、应用广泛的修辞,渗透在人们的思维方式、语言表达与行为活动中,艺术创作也不例外。在揽获了第89届奥斯卡最佳影片的《月光男孩》(Moonlight,2016)中,尽管电影的情节并不复杂,导演巴里·詹金斯所要表达的主旨和情感却是幽深复杂,并且关系到政治、社会乃至文化生态等问题的。在电影中,画面组接方式、人物的语言等,不乏深层意涵,体现着詹金斯对于隐喻艺术的把握。

摘要：英语学科是高职院校学习必修的公共课。为了使高职院校英语学习满足社会发展需求,需要全面提高学生的英语水平。高职院校英语教学要坚持以应用为目的、以实用为主的教学目标,不断更新教学观念与教学内容,顺应时代发展的需求。本文通过对云课堂的了解,对云课堂基础上的高职大学英语混合式教学模式进行设计与研究,并且针对如何提高混合式教学效果给出合理化建议。近几年来,高职院校主要以培养技术型、职业型人才为

摘要：根据国内外对英语教师课堂教学角色行为的研究成果,自行设计和实施了一份关于高校英语教师课堂教学角色行为的调查问卷。经过对调查结果统计和分析,提出一些针对云南省高校英语教师课堂教学角色行为问题的教学启示。

摘要：通过问卷调查分析高职高专英语专业综合英语精品课程教学的现状,研究如何准确构建综合英语课程的课程目标、教学内容和评价体系,建立符合专业培养目标的教学模式及课程设计方案,改革创新该课程教学方法,整体优化教学条件,提高教学质量和教学效果。

摘要：本文回顾了国内外对学习力内涵和构成要素的研究,针对我国高职院校英语教学实际,设计出大学生英语学习力调查问卷,并完成了对高职院校学生英语学习力的问卷调查。文章根据调查的统计数据对高职院校学生英语学习力进行了分析,着重对大学英语教学进行了反思,提出促进高职院校大学生英语学习力提升的建议。

摘要：后疫情时代给教育带来挑战,混合式学习成为高校英语教学转型的方向。以Garrison探究社区理论为指导,创建探究性的学习社区,实施高职公共英语混合学习模式。通过混合式学习实践,学习者获得较高的在线临场感,学习满意度较高。实践结果表明探究社区理论对于英语课程混合教学设计具有重要的指导价值。

摘要：针对当下高职院校对英语学习多媒体化、信息化、智能化的教学需求,文中在充分了解课程改革、师生诉求的基础上,在Android平台下,采用当下流行的J2EE技术架构,利用MVC设计模式开发了专业化、集成化移动式教学英语词汇教学平台。本平台实现了功能上的视听同步,系统上的内存优化。本平台由于采用了J2EE架构中的分层设计思想,降低了系统层次间的耦合度低,方便了后期维护,且大幅提高了平台的复用性。

摘要：现行的行业英语教材涉及商贸、旅游、医学、法律等领域,根据其专业特性,这几类英语教材的课文定位及内容选择基本以人物对话为主,旨在训练专业词汇的同时也训练学习者在这类职业的特定场景中的情景交际能力。而冶金专业与上述专业相比,具有其自身特殊性,从事冶金行业的专业技术人员的工作并不以人与人的交际沟通、询问回答为主,而工作重点在于对各种冶金器械的使用说明、操作规范、注意事项的阅读理解,各种机器零部件的认知等。因此,要编写一本适用于冶金专业的行业英语阅读教材,一定要强调其教学内容不仅与通用英语的区别很大,而且也不同于目前已经相对成熟的几类行业英语教材。

摘要：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面推进高职英语课程思政建设,探索高职公共英语课程思政教育的实效性,我校高职英语课程设置机电专业为教学实验班级,结合专业需求进行教学设计,秉承以学生为中心的教学理念,将英语课程中的思政元素与学生学习、生活和就业工作相结合,采用多元化的教学方法,提高高职英语课堂教学中思政元素应用的实效性。教学实践证明:通过有针对性的教学设计,高职英语课堂的教学效果得到提升,思政效果得到增强。