摘要：以云南民间药用植物青阳参为研究材料,利用超声提取法处理,HPLC法检测,考察青阳参苷元提取率.基于单因素实验结果,对乙醇体积分数、超声温度、超声时间采用Box-Behnken实验设计和响应面法(RSM)优化提取条件,从而获得最佳提取工艺参数,即提取溶液的盐酸浓度0.36 mol/L、料液比1∶10(g/mL)、乙醇体积分数58%、超声功率600 W、超声温度63℃、超声时间33 min,验证提取得到产物青阳参苷元提取率0.2745%,实验结果与模型预测值接近,表明最佳工艺参数可行.

摘要：在“新医科”背景下,云南地区医学发展迫切需要“五术”新型医学人才,医学细胞生物学作为医学专业基础核心课程,推进融入“五术”医学人才培养理念的“金课”建设势在必行。该文以“受体介导的胞吞”为例,以学生为中心进行融合整合式内容重构、课程思政、智慧教学、交互式模拟实验、项目式学习等创新性元素的混合式教学设计及实践。

摘要：5-脂氧合酶(5-LOX)作为白三烯生物合成的关键酶之一,是炎症反应研究中的重要靶点.目前其相关上市药物存在肝毒性、半衰期短等不足,因此肝毒性较小且抑制活性较高的5-LOX抑制剂具有开发研究的必要.文章在前期研究基础上,发现传统药物资源木姜子属植物中的木脂素类化合物可能具有一定的5-LOX抑制活性,因此采用从头设计、类药规则和ADMET筛选等计算机辅助药物设计技术,对其进行深入研究.研究发现从头设计碎片生长分子均有较好的筛选结果,且其中有11个小分子,分子对接打分值较高,残基结合模式与齐留通较为类似,特别是其具有肝毒性较小、血浆蛋白结合率较低的优势特性.研究结果显示木姜子属植物中木脂素类化合物的11个从头设计衍生小分子具有一定的潜在5-LOX抑制活性,且具有肝毒性较小、血浆蛋白结合率较低的优势,具有一定深入研究价值,并且通过对残基相互作用模式的分析,为后续研究提供了一定的参考.

摘要：探讨《麻醉药理学》课程设计对提升学生综合能力的效果。方法:以麻醉学专业学生为研究对象,其中96人为课程设计实验组,102人为传统教学对照组。两组分别采用不同课程教学设计,比较两组在形成性考核、终极性考核和综合成绩等方面的差异。结果:实验组在形成性考核、终极性考核和综合成绩上明显优于对照组,并具有统计学差异;实验组问卷调查显示80%以上的学生认为课程设计的阶段式教学对学习兴趣的培养及对学生在麻醉实践、思维创新、文献查阅、口头表达等能力的提升上有明显帮助。结论:分阶段整合式教学能提高学生学习《麻醉药理学》的综合能力,值得推广运用。

摘要：为探索医学微生物学实验课程及教学改革模式,提高实验教学质量,昆明医科大学实验教学中心结合医学微生物学实验课程的特点,合理设计课程,对部分医学生进行医学微生物学综合设计性实验课程的尝试教学及调查,对综合设计性实验课程的教学内容、教学模式、教学评价、教学效果等进行了探讨,为更好地完成医学微生物学实验教学改革奠定了基础。

摘要：成人学历教育作为继续教育的重要组成部分,存在工学矛盾突出、学生到课率低、学习动机不足、考试成绩不理想等亟待解决的问题。混合式教学利用技术超越时间和空间的限制,创建真实的学习环境,是解决这些问题的有效途径。以“医学细胞生物学”课程为例,从教学目标、教学内容、学习资源、教学模式与学习活动、学习支持、考核与评价六个方面,设计基于SPOC的成人医学学历教育混合式教学。经过实践,学生到课率、及格率及成绩都大幅度提升,取得了良好的教学效果,提高了教学质量,值得推广。

摘要：接种疫苗是预防传染病的有效方法。疫苗可增强免疫力,并使个体对病原体感染具有抵抗力。蛋白亚单位疫苗虽具有良好的安全性,但其免疫原性较弱,需要佐剂辅助增强其免疫反应。佐剂作为增加疫苗免疫应答的关键部分,其设计理念和构建原理对开发有效的疫苗十分重要。表面修饰可赋予纳米材料预设的免疫调节功能,以优化疫苗诱导的免疫反应。本文对纳米粒子表面修饰在疫苗佐剂中的应用作一综述。

摘要：随着我国医药事业的发展,创新思维和实践能力已成为高校药学本科生的重要培养目标,研究性学习是发展创新素质的最佳途径之一。该文依托药物化学方向的大学生创新性实验项目,从立项基础、项目内容、项目实施和管理经验方面介绍开展过程,分析关键点,总结体会与收获,探讨研究性学习对药学本科生自主、创新、实践和协作等能力的提升作用。

摘要：研究电子概念图对提高医学微生物学教学效果的作用。设计实验组和对照组,实验组完成电子概念图练习,填写问卷表,与对照组一起参加闭卷考试;用社会科学统计软件包(Statistical package for the social sciences,SPSS)分析闭卷考成绩,讨论、评价问卷答案。在练习过程中,教师制作概念图脚手架,学生完成作业后,教师再提供反馈意见。两组闭卷考试总分和名词解释等得分有明显差异;调查问卷提示,实验组多数学生认为电子概念图有利于提高理解记忆力。概念图反映大脑的思考过程,展示发散性思维。概念图可提高实验组学生的《医学微生物学》成绩,是医学教学的有力助手。

摘要：目的:建立标准化病例库,探讨其在“口腔临床综合实训PBL”本科生必修课程教学中的应用效果。方法:教学结束后,以不记名问卷方式调查学生对该门课程的整体满意度,并对病例选取及设计、对教师和教学效果三个维度进行评价。结果:64.38%的学生对教学总体效果感到很满意;79.45%的学生认为有必要开展基于病例的PBL教学,问卷结果显示学生对病例选取及设计、教师和教学效果评价良好。结论:标准化临床病例库提供了丰富的临床教学资源,在“口腔临床综合实训PBL”教学中的运用具有良好的效果。