摘要：纸牌画签占卜是纳西族民众生活聚居区广为存在的一种文化现象,在过去很长的一段时期里,纸牌画签占卜与其他多种东巴文化形式一起,满足着纳西族民众的各种文化诉求,与此同时,也维系着纳西族社区“意义之网”结构的完整。然而,随着时代发展和社会变迁,这样的文化习俗已经在大多数地区悄然逝去,未来存续的状况也未可知。为此,笔者深入云南省玉龙县塔城乡署明村进行田野考察,这是目前所知极少数依然流传着纸牌画签卜、香卜、贝卜、尿诊等传统卜法的纳西族村落。本文即是笔者在对该村流传的一副纸牌画签的卦释,以及占卜方法、解签方式和画签占卜传承现状田野调查的基础上,对于纳西族民间纸牌画签占卜这种文化现象综合分析研究的初步探索。

摘要：基于海量语料库训练,生成式人工智能适用于人机对话场景,是一种新的知识传播媒介和内容生产工具。由于成长在数字环境中,数字新生代习惯于利用数字技术满足知识、交流、娱乐等需求,能快速接受和应用新技术。生成式人工智能由数据、算法、模型等关键技术支撑,技术所营造的知识茧房固化新生代的价值观念,“算法黑箱”会造成新生代价值观产生偏差,过度技术依赖与“知识搬运”消解主体的独立意识,互动式传播弱化主流价值的引导作用。因此,未来既要顺应技术发展,也要警惕技术反噬、奴役人,从完善价值规范、优化技术设计、加强协作监管、提高数字素养等方面着手,有效应对生成式人工智能的潜在风险。

摘要：医学英语课程思政须结合语言课程与医学知识的特点,把价值塑造、医学知识传播与语言能力培养三者融为一体。驱动环节是产出导向法教学流程中的第一步,旨在通过驱动场景任务的设置帮助学生了解自身语言学习中的产出困难,从而在后续学习中明确学习目标,顺利完成学习任务。以产出导向法理论体系中的驱动场景设计为例,从话题、身份、目的、场景四个要素出发,探索在医学英语课程教学中,通过驱动任务的设计,找寻课程思政在医学英语课程教学驱动环节中的融入方式和实施路径,为后续的促成和评价环节中的思政融入确立目标,从而把课程思政贯穿于整个教学流程中。

摘要：通过分析当前构建医科院校“大思政”格局中存在的困难和问题,探讨如何通过构建“大思政”格局,努力培养具有救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术,医德高尚、医术精湛的人民健康守护者,并提出了构建医科院校“大思政”格局的基本路径:建设融贯古今中外的医学思政大学科,建设医文融合的思政大师资,拓展丰富多样的思政大资源,建立协同育人的思政大机制。

摘要：从桥梁软件课程的教学需要出发,对桥梁软件+毕业设计关联教学模式进行了探究与实践。该教学模式基于教育心理学中的学习迁移和知识迁移现象,学生将在软件课程中学到的软件应用技能用于毕业设计的结构计算体现了知识迁移,软件课程学习与完成毕业设计因所需知识有重叠而存在学习迁移。采用该模式,软件课程教学与毕业设计完成应有时间交叉,毕业设计选题应为一座桥梁设计,软件课程期末考核提交的计算书应作为毕业设计提交的计算说明书组成部分。实践表明,该模式调动了学生软件课程学习积极性,提高了专业知识的学习效率和运用能力,保证了毕业设计完成质量。

摘要：作为高等教育机构中的一门重要公共基础课程,《思想道德与法治》课程的主要目标在于对学生进行社会主义思想道德教育和中国特色社会主义法治教育。这门课程的核心宗旨在于全面提升学生的道德修养和法治意识,帮助他们在成长的道路上更好地应对和解决各种问题。课程内容广泛,不仅包括弘扬社会主义核心价值观,还致力于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,从而培养他们成为合格的社会主义建设者和接班人。《思想道德与法治》课程具有鲜明的政治属性和价值引导功能,它不仅仅是一门普通的课程,更是承载着培养具有良好道德品质和法治观念的未来社会栋梁的重要使命。然而,在实际教学过程中,如何超越传统教学方法的局限和限制,采用更多样化、更具创新性的教学手段,有效提升教学效果,激发学生主动参与课堂学习,成为该课程教学面临的一个重要挑战。为了应对这一挑战,教师需要不断探索和实践新的教学方法,调整课程内容,利用现代信息技术手段,以提高整体的教学质量和效果。