摘要：面积和面积单位,是教学长方形正方形面积计算的基础,也是小学教材中七种平面图形面积计算的基础,必须认真教好学好。通过本课教学,要使学生理解面积的意义,认识而积单位;能正确区别长度单位与面积单位、周长与面积的不同,从而牢固地掌握这几个基本概念。下面就这一节课提出我的教学设计。一、基本训练1.出示准备好的长方彤、正方形图形,让学生回答:①哪个是长方形?哪个是正方形?

摘要：随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体技术,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。英语是一门实践性很强的学科。小学是学习英语的启蒙阶段,特别要注重对学生学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养。

摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确,以主题引领课程内容,把对单元主题的探索列入英语课程内容的首要因素,对主题意义的探究视为教与学的核心任务。作业作为课程的重要组成部分,是教与学的延伸,是教学评价的重要组成部分。在单元主题意义统领下通过整合单元内容板块,明确单元目标,建立单元内容框架及学习重难点的前提下对作业进行整体性、连续性、合理性、趣味性的设计。

摘要：一、教材分析义务教育小学数学人教版教材的编写者王永春老师说过:“数据意识和数据分析能力是当代社会每一个公民都必须具备的素养”。所以,作为数学教师,应当重视“统计与概率”领域的教学。小学数学“统计与概率”部分的知识是一个可以以“块状重组”方式进行结构加工的教学内容,因此,该部分的作业也可以进行结构化设计。各学段教学的统计知识对统计工作的作用以及相互之间的关系如图1所示。

摘要：课标解读:首先,从课程标准来看,“度量”这一大观念处于数学学科教学的核心地位,具有可迁移、可持续的优质属性。而周长充分体现了度量的本质,在图形与几何范围中,周长是图形测量的一个重要内容。“周长”是对长度学习的延续,是将来学习面积和体积度量有关知识的基础。对于周长的学习,课程标准提出了“探索并掌握”的要求,要求学生转变学习思维方式,能通过实验研究和具体操作,探究平面图形的周长公式,理解周长的内涵,将培养学生的空间观念、量感发展融入学习过程中。除此之外,学生也应具备相应的知识迁移能力,利用周长的本质概念去探索一般图形周长的求解方法,进一步感受周长的本质意义。

摘要：心理健康教学设计是基础教育中的一门新兴学科.本文讨论了在建构主义学习环境下心理健康教学设计的三个原则和七种方法步骤.

摘要：教材分析：湘教版美术五年级下册第7课《星光灿烂》属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习，主要是将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现浮雕艺术的效果。五年级学生已经具有一定的折叠基础，但对凸折线、凹折线的认识及对示意图的理解能力还有待提高。因此，在教学中要加强学生识图和动手的教学，降低学生在探究制作过程中的难度，让整个教学过程都遵循学生的认知规律，做到循序渐进，让学生了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图，能运用凸折、凹折、裁切等方法、技能，制作出纸浮雕星星，并养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，提高学生的审美能力。

摘要：唐朝霞老师善于从美学的角度感受教材，欣赏教材，运用教材。她执教《桂林山水》一文时，通过以下几种方法引领学生感受语言文字美，获得审美享受。①联系文中词句想象“波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、奇峰罗列、怪石嶙峋、危峰兀立、云雾迷蒙……”让各种美景活现在脑海里。②品味文中比喻、排比等美的修辞：‘锶她韵水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；